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金孔雀轻轻跳 教学设计与反思 lbrack;金孔雀轻轻跳rsqb;教学设计与反思 《金孔雀轻轻跳》教学设计与反思 南苑学校 戴蓓蓓 1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。 2、能用优美自然的声音演唱歌曲，提高保护动物的意识。 3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 1、启发学生初步用优美自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 2、为歌曲编舞。 教具：电子琴 多媒体 葫芦丝 头饰 一、律动表演导入： 《走路》 同学们模仿小动物的动作真像，下面请同学们来欣赏一段舞蹈看看她模仿的是什么动物？ 1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）（欣赏导入，激发兴趣） 2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。 小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）是哪个民族的舞蹈？傣族是我国的一个少数民族，傣族主要居住在我国云南省有162万多人，历史悠久，文化丰富多彩，音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广。你们想不想到那里去看一看。下面就让我们跟着大屏幕一起去感受一下那里的傣族风情。 3、介绍傣族风情 A、村寨：傣族村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。（播放课件：傣家村寨）和我们的房屋不同。 B、节日：傣族有很多的传统节日，其中最隆重的就是泼水节。（播放课件：泼水节）泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。 C、服饰：傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线 和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。 D、语言：傣族有着自己的语言，比如：把小女孩叫做小卜少，把小男孩叫做小卜冒。 4、看孔雀。（孔雀优美的姿态） 在那里傣族人民最喜爱的就是到“孔雀园”参观。那里有许多美丽的孔雀。它是傣族的象征。你们想不想去呀，今天就让我们到“孔雀园”和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（看图片） 你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？ 孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。你能模仿学跳一下吗？（模仿简单动作）让我们一起模仿一个表 现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 6、探究孔雀的其他舞蹈动作。 例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。 三、学唱歌曲： 师：这么美丽的孔雀，傣族的小朋友也唱起了歌。这么美的旋律，这么动听的歌声，同学们想唱吗？ 师：好，今天老师就带你们一起来学习这首《金孔雀轻轻跳》，跟老师读歌名《金孔雀轻轻跳》。 生：（齐）金孔雀轻轻跳 1、听歌曲 要求学生用la轻声哼唱 师：同学们在听唱过程中要听准旋律的音高，接下来我们用la学唱（要求：口形打开）。 生：学生听琴用la唱（评价：同学们唱得真不错） 2、按节奏读歌词 B、生拍手按节奏读歌词 A、跟琴学唱第一段歌词（要求轻声唱） B、声音可以放开一点再唱一遍。 C、学唱第二段歌词 师：同学们第一段歌词中的 “傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕” ， 第二段歌词中的“小朋友们拍手笑，小朋友们拍手笑”这两句歌词是一样，旋律是不一样的。 4、歌曲感情处理 A、歌曲旋律优美抒情，演唱时要连贯，速度要适中，不要太快，用优美的声音演唱；力度要恰当。 B、句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；“展翅开屏”这一句要加强；最后一句从“拍”字开始放慢到结束；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。 C、师弹琴，学生随电子琴伴奏练唱，并能背着演唱歌曲。 D、学生演唱。 四、为歌曲编配傣族舞： 师谈话激趣：孔雀是傣族人民心目中是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。因而孔雀舞也就成了傣族最喜爱的民间舞蹈，无论是欢度泼水节的时候还是夏收、秋收时节，傣家人都会聚在一起跳起优美的孔雀舞。你们想跳吗？ 1、先为第一段编动作（走路 喝水 开屏 走路 比美） 2、学生创编动作：（利用合作创编的教学方式，让学生感受如何用舞姿来表现歌曲。） 下面我们就为第二段编动作 可以参照书中的动作，也可以模仿刚才我们欣赏的孔雀舞来编编，让你当