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异分母分数加减法 教学设计 lbrack;异分母分数加减法rsqb;教学设计 教学内容：小学数学第十册“异分母分数加减法” 1、理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法并能正确进行计算。 2、渗透转化的数学思想和方法。 3、培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。?教学重点：异分母分数加减法的计算法则。 教学难点：运用通分解决异分母分数不能直接相加减的问题。 一、质疑导入： 1、师：上节课我们学习了同分母分数加减法，谁来说说怎样计算同分母分数加减法？ 生：分母不变，分子相加减。 2、师：学的不错，敢接受挑战吗？（敢）好，很有自信，我就喜欢有自信的孩子，举手抢答。 师出示口算卡：6--3+62=???71+72=???113+114=???93-92=???31+41 3、当学生口算31+4 有困难时，质疑：刚才大家算的有对又快，这道题怎么不会了？ 生：（1）这道题和刚才那些不一样。（2）刚才那些分母一样，这个分母不一样。?师评价：你们观察的很仔细，刚才那些算式的分母都一样，叫做同分母分数加减法，这个分母不一样，你们能给起个名吗？?生：异分母分数加减法 师随生回答板书：同分母????异分母 师：这就是我们今天要学习的异分母分数加减法