中学体育课程纲要表.docx

郑州市第一〇〇中学学科教师课程纲要 （ 学科专业教师成长记录表 ） 姓 名 汪剑中 性 别 男 年 龄 31 课程名称 体育 所属备课组 体音美 任职情况 课程类型 职 称 必修 所教年级 中教二级 九年级 本学期需 授课节数 360 节 教学材料 人教版 授课对象 1—— 6 班使用时间 课程性质： 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的必修课程。是教育体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美发展人才不可缺少的重要途径。 基本理念： 根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成“终身体育”锻炼的意识，打下良好的基础。始终坚持“健康第一”的指导思想，强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。 体育与健康课程充分注意到学生在身体条件，兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能够完成课程学习目标，使每个学生都能够体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。 课程目标： 1、本册教材体现出的主要学科思想是什么？ 通过体育与健康课程的学习，大多数学生应该达到以下的目标： 1、提高参与意识：学生对体育运动具有学习兴趣，能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动，基本养成锻炼习惯与终身体育的意识。 2、知道合理安排锻炼时间的意义：合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；能评价自身的健康状态，会利用掌握的技能根据自身特点制订锻炼计划，并对锻炼效果进行评价。 3、发展运动技能，提高自我锻炼能力：认识运动的价值，熟练掌握 2—3 项健身运动的基本方法与技能。了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；通过体操及球类项目的练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；全面发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质，提高跑、跳、掷、攀、越等生活活动能力。重视安全防范意识，减少运动伤害事故，掌握常见运动创伤的处理方法。 4、提高健康水平：增强体质，提高对环境适应能力和疾病抵御能力。明确个人健康、群体健康和社会发展的关系，增强社会责任感。了解营养、环境和生活方式对健康的重要性，建立起科学合理的饮食卫生习惯。 5、形成健全的人格：通过本学期学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识。体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心；能利用体育活动解除心理的烦闷，提高自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则服从裁判，有良好的体育道德作用；具有协作配合意识，体现良好的团队精神。 2、运用到的主要教学方法是什么？ 将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学， 让学生多进行模仿练习。主要采用以下几种教法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导时、及时指出技术动作的错误动作形成动力定型 3、游戏参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。 4、竞赛法教学： 通过小组间的比赛， 互相促进提高， 加强想的团队精神， 有助共同提高的集体意识。 5、启发尝试教学法：依据“实践 ---- 认知 在实践”的规律，在讲解 前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。 6、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣。 7、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。 8、情景教学：给学生创造一定的情景，引导学生实践分析运用技巧，提 高学生自己处理问题的能力 9、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼，提高学生的学习积极性。 3、章节目标（或单元目标、模块目标、分类目标等） 耐久跑： 运动参与目标：使 98%的学生积极、主动的参与练习体验。 运动技能目标：使绝大多数学生掌握正确技术动作：身体和心理都要放松，上体正直，重心平稳，步幅与快速跑相比稍小，速度均匀，摆臂放松，呼吸轻松自然，有良好的跑步节奏！ 身体健康目标：增强学生呼吸与心血管系统功能