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小学师德师风建设学习心得体会【三篇】
小学师德师风建设学习心得体会【一】
“百年大计教育为本,教育大计教师为本 ”,教师的素质如何,直接关系到我
国科教兴国战略的实施,关系到 21 世纪我国教育事业的改革与发展。那么,作
为一名教师怎样才能适应教育发展的需要,真正担负起教书育人的重任呢 ?我以
为,首先应加强师德教育,以每位教师的爱岗敬业,无私奉献,改革创新来推动
素质教育的实施。以下从几方面谈谈对此的粗浅认识。
一、忠诚于人民的教育事业,更新教育观念,增强实施素质教育的自觉性
教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新和创新人才的重要
基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用,其中很重要的一点,就
在于教师是否具有社会责任感、使命感,如果我们能看到教育的发展,关系到民
族的兴衰,那么,教师就不仅是谋生的职业,而是在从事光辉而神圣的事业,就
会全身心的投入。因此教师应像伟大的教育家陶行知先生一样 “千教万教,教人
求真。千学万学, 学做真人 ”;教师从一选择上教师职业, 就应具备 “捧着一颗心来,
不带半根草去 ”,永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品味精神境界
的信念,教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的教
师,才可能把教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式,而且看作是发挥个
人才能,实现自身价值的形式,从而树立起 “甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰 ”
的师德观念,为教育立功、立德、立言,为自我的完善而自尊、自慰、自豪。并
在这一基础上,不断学习研究、探索创新,锐意改革,为学生的持续发展,为社
会发展而努力工作,培养创新型人才的教育目标才有可能实现。
二、敬业爱生,尊重学生人格,因材施教,教书育人
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师要想有效发挥教育的影响力,首先
要赢得学生的尊敬和信任。学生是人,是具有主观能动性的人。他们对待教育信
息是有选择的,他们有正常的心理需要,渴望理解与尊重。因此,我们每位教师
都要尽可能为学生创造和谐宽松的教育
氛围,尊重学生的个性和差异,使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。
爱岗敬业,还表现在对学生培养目标的关注。传统教育中我们关注的是 “分数、
优秀率、及格率 ”。而今,我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识
的无限性和教学时间的有限性,促使我们去关注学生的能力培养,思维发展,心
理发展和人格的塑造,一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则,这才
是对学生对事业高度负责的表现。
三、遵循教育规律,勤奋学习,探索创新
教师担负着教书育人的重任,必须要有真才实学。如今社会已迈入知识经济
时代,各种信息手段的介入,使学生的接触面扩大,对知识的需求无论从广度和
深度都在增加,教师原有的知识已远远满足不了学生的要求,这就要求教师必须
不断学习、进修培训,不仅要完善已有的知识结构,更要掌握必要的现代化教育
技术手段,积极参与教育科研。在教学实践中,发现问题,分析问题,探索解决
问题的新途径,新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能
力学生的目标。同时还必须涉猎相关学科和前沿学科,努力学习新的知识、信息
技术,并应用到教学上,提高教学效果。
四、乐于合作,善于合作,珍重全力
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要
合作。竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力,如竞争中涌现了大批专
家型教师, 大批教师 ;展现了大批教育教学成果, 造就了大批新型的人才。 但教师
又要乐于合作,善于合作,珍重合力。学生的成长和学生素质的全面发展,决不
是一个教师的劳动成果,而是教师群体与家长,社会积极力量通力协作下的群体
劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间,教师与家长及社会积极力量的
关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。只有在获取
共识的前提下的教育合力作用下,教师的
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