统编版语文教材七年级上册第二单元8世说新语二则教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 统编版语文教材七年级上册第二单元8世说新语二则教学设计 知识目标 　　1.阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。 　　2．了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。 　　3．背诵两篇短文。 　　能力目标 　　1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文义。(重点) 　　2．发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。(难点) 　　情感目标：感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。 　　　　　　第1课时　《咏雪》 　　课时目标 　　1．朗读文言文，了解文言文大意，积累常用的文言词语。 　　2．讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。 　　一、导入新课 　　　同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？ 　　二、教学新课 　　1．自读课文，根据文义读准节奏。 　　　明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。 　　2．读懂课文，理解重点词句。 　　(1)重点字词解释： 　　　内集(把家里人聚集在一起) 　　　儿女(子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女) 　　　讲论文义(讲解讨论文章的义理) 　　　俄而(不久，一会儿) 　　　欣然(高兴的样子) 　　　未若(不如，不及) 　　(2)重点句子翻译： 　　　白雪纷纷何所似？ 　　　翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ 　　　撒盐空中差可拟。 　　　翻译：在空中撒盐大体可以相比。 　　　未若柳絮因风起。 　　　翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 　　3．学生用现代汉语复述故事。 　　　明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 　　4．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？ 　　　明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。 　　5．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 　　　明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 　　6．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？ 　　　明确：“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。 　　7．文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？ 　　　明确：谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 　　8．说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。 　　　明确：“鹅毛”“蒲公英的孩子”等。 　　　咏雪的名句有： 　　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 　　　燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(李白《北风行》) 　　　白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》) 　　9．尝试运用比喻、想象写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。 　　　示例： 　　　A是一座金字塔，是进取。 　　　B是两颗联结的心，是友谊。 　　　C是未满的月牙儿，是缺憾。 　　　学生展示自己的比喻……师生共同点评。 　　　　　　第2课时　《陈太丘与友期行》 　　课时目标 　　1．反复朗读，感悟课文内容，积累文言字词，背诵课文。 　　2．分析人物形象，概括其性格特征。 　　3．从故事中学习做人的道理，继承中华传统美德，做一个诚实守信、正直宽容的人。 　　一、导入新课 　　　在生活中，我们常常会跟别人约定。假如有一天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是到了时间他还不来，你会怎么办？(1～2名学生作答)古人也会遇到这样的问题，他们又会发生怎样的故事呢？今天我们来学习《陈太丘与友期行》，看看古人是如何处理与人约定的事情的。 　　二、教学新课 　　1．自读课文，根据文义读准节奏。 　　明确：陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/