部编版小学语文六年级上册第19课 青山不老 教案.docxVIP

《青山不老》教学设计 《青山不老》是一篇略读课文，这一课的阅读提示是“默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况创造的;联系课文内容，想一想作者为什么说‘青山是不会老的’。”这一提示为我提供了这篇课文学习的流程：默读—思考—交流。 　　学习目标： 　　1.识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 　　2.正确，流利地朗读课文。 　　3.理解老人所创造的奇迹，说说“青山不老”的含义，领悟老人植树造林，防止水土流失的精神。 　　教学重、难点： 　　1. 理解老人所创造的奇迹，说说“青山不老”的含义。从这位老农身上看到了我国人民保护自然、改造山林、绿化祖国的坚定决心。 　　2. 领悟老人对青山的一片深情。 　　　　教学过程： 　　一、激情导入 　　1.中国地图，认识晋西北的地理位置。 　　2.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料)，引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么? 　　3.出示一幅如诗如画的山林图。 　　4.那我们一起走进课文，《青山不老》，请大家与老师一同板书课题：青山不老。 　　二、初读课文，整体感知 　　1.打开书68页，请大家用较快的速度自由读课文，把课文读通顺，读流畅，读正确。想想课文主要讲了什么内容。好，请读书吧! 　　2.老师先检查一下大家对生字的认识。谁来认读生字词语。强调