小学科学教科版三年级上册：4.测量降水量-教学课件.pptx

测量降水量年级：三年级学科：小学科学（教科版）

场景一场景二聚焦：哪里的雨下的更大

场景一场景二聚焦：哪里的雨下的更大哪里的雨下的更大？它们各自的降水量是多少？

场景一场景二聚焦：哪里的雨下的更大哪里的雨下的更大？它们各自的降水量是多少？

我们可以根据降雨带来的变化推测。我猜场景一的雨大，因为场景一的雨点连成线了。我猜场景二雨大，因为地面上已经有积水了。大家的猜测好像都有道理，怎么办呢？我们需要做个工具测量雨量，用数据说话！

制作简易雨量器制作雨量器什么形状的容器适合？

3号透明，且上下一样大，选3号吧。我认为2号不透明，不方便我们观察，不适合制作雨量器。4号也是透明直筒的，而且4号更大，我推荐4号。我们可以用3号和4号同时收集雨水，看看3号和4号有什么不同。交流分享瓶子越大越好吗？我不知道怎么选了。1号瓶口小，瓶底大，不适合。

瓶口小，瓶底大不透明，不易观察透明直筒透明直筒

我发现粗杯子和细杯子收集的水的高度相同。看来选择透明、直筒的杯子就可以了。

制作简易雨量器制作雨量器如何统计雨量？选择直筒透明杯

制作雨量器如何统计雨量？这不是很简单吗，瞧我的。刻度应该贴在哪里呢？不对不对，我觉得“0”刻度应该与杯底齐平。我们可以给雨量器添加刻度，方便我们统计数据。

探索：制作雨量器

思考：我们该怎么进行实验呢？方案设计天气预报通