小学科学教科版二年级下册：6.身体的“时间胶囊”-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

二年级

学期

春季

课题

身体的“时间胶囊”

教学目标

科学观念：认识到自己的身体在不断地生长变化，了解到每个人都会经历这样的生长变化。

科学思维：通过对哥哥、姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化规律。

探究实践：制作“时间胶囊”的过程中，选择适合放入其中的身体信息。

态度责任：认同健康生活是自己的责任，践行健康生活方式。

教学重难点

教学重点：

1.测量现在的身体信息，并预测四年后身体的变化。

2.培养健康生活的观念并付诸实践。

教学难点：

1.有依据地合理预测四年后身体的变化

2.培养健康生活的观念并付诸实践。

教学过程

课前热身：确认上课材料是否备齐

[材料准备：课件出示材料图片清单]

介绍今天的课题和材料清单，请学生核对材料是否备齐。

[设计意图：信息的收集、记录、预测需要工具资源支持，本节课各个环节顺利展开有赖于材料准备是否齐全。]

明晰概念，什么是“时间胶囊”

[材料准备：时间胶囊介绍动画]

出示课题。提问：你知道什么是“时间胶囊”吗？让学生说一说自己对时间胶囊的理解，充分挖掘前概念。

播放“时间胶囊”动画。追问：现在你知道什么是“时间胶囊”了吗？分析“时间胶囊”的结构、特点与作用。

小结：“时间胶囊”是一个密封容器，人们会在里面放入有意义的重要信息，若干年后打开供未来的人们研究使用。