陕旅版三年级英语上册Unit3GoodMorning第2课时教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit3 第2课时参考教案 教学目标 1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 2．能听、说、读、写单词orange, pear, question，并能在日常会话中熟练运用。 教学准备 1、教师准备： （1）Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。 （2）orange，pear，question的教学卡片。 （3）大钟表一个。 2．学生准备一本英语课堂练习本。 教学过程 一、课程导入(Leading In) 1．课前问答 教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂，以下问候可供教学参考： T：（教师将大钟表调至下午4点，也可借助于板书4:00 p．m．） Ss: Good afternoon, ... T: Good afternoon, boys and girls. T: 教师将大钟表调至早上8点） Ss: Good morning, ... T: Good morning, everyone. T:（教师将大钟表调至下午8点） Ss: Good evening,… T: Good evening, boys and girls. T:（教师将大钟表调至晚上10点） Ss: Good night,… T: Good night, boys and girls. 2．新课导入 教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生做如下问答练习，导入新课内容： T: Good morning. Boys and girls. My name is Dd. Ss: Good morning, Dd. T: What’s your name? Ss: My name is ... T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Good evening, I’m Oo. Ss: Good evening, Oo. T: Oo is in “orange”．Orange（升调），orange（降调）．（引导学生跟读） Ss: Orange（升调），orange（降调）． 二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) （配教材Let’s learn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇） 1．字母、词汇教学 （1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读，具体步骤可参考如下： T: Look, boys and girls! What’s this? Ss: Orange.（教师引导学生回答） T: O, o，o，／o／，／o／，／o／，orange． （教师可击掌3次，第一次最重，后两次稍轻些，便于学生对重音的把握） Ss: O, o，o，／o／，／o／，／o／，orange．（学生模仿教师动作） （如果教师准备了橘子，不妨将橘子按瓣奖励给表现出色的同学） （2）教授字母Oo的读音及书写笔顺。 Oo的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，教师在教授过程中一定要强调Oo的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆时针方向书写。其余单词、字母的教学可以参考orange和字母Oo的教学方法。 （3）在字母教学中，以下字母的读音规则和发音方法可供教师作为参考： 字母Oo在orange中的发音为短元音／3／，发音时舌尖离下齿，舌后向软腭微微抬起，口腔几乎全开，唇大开，略圆。字母Pp在pear中发清辅音／p／，发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力。在发这个音时不要受汉语影响在其后加上元音，发出类似“颇”的音来。 字母Qq的读音为／kju：／，／kju：／分为爆破音／k／和后元音／ju：／两部分，在发／k／的音时，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，然后快速地滑向到／ju：／的音；在发长元音／ju：／的音时，舌尖离下齿，舌后部向软腭抬起，舌位比／u／略低，并略向前移，双唇收圆，成一小园孔，肌肉比／u／紧张Qq在单词question中的发音为／k／，清辅音／k／发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音。教师出示“question”的教学图片，并教授学生认读这个单词。具体步骤如下：教师手持“question”的图片，教学生拼读／k／．／w／-／e／．／s／．／小咀／，可以将每一个音分解开读来教授。在教授Qq的正确书写笔顺时，教师要特别强调它们的位置。小写q由一笔完成，还有q的小弯勾。 （4）在教授完所有的字母和词汇后，教师组织安排学生拿出英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习，教师随堂检查，发