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一、单项选择题 (在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题干后的括
号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15小题,每小题 2 分,共 30 分。 )
1.布卢姆的掌握学习理论认为,员有成功地完成【 D 】教学评价项目,才能进入新单元的学习。
A .50 %~ 60 %
B .60 %~ 70 %
C .70 %~ 80 %
D .80 %~ 90 %
【答案解析】:布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学, 几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达
到掌握的程度 (通常能达到完成 80 %~90 %的评价项目 ) ,这样才能进入新单元的学习。
2 .道德发展阶段论最早是由【 C】提出的。
A .华生
B .巴甫洛夫
C .皮亚杰
D .斯金纳
【答案解析】:瑞士著名心理学家皮亚杰在 20 世纪 30 年代就对儿童的道德判断进行了系统研究,提出道德
发展阶段论。
3 .根据加涅对技能的分类,将主动句 “风吹倒了大树 ”改为被动句 “大树被风吹倒了 ”属于【 B 】。
A .动作技能
B .智慧技能
C .认知策略
D .操作技能
【答案解析】:技能分为心智技能和动作技能, 加涅根据学习结果把心智技能分为智慧技能和认知策略。 运
用规则对外办事的能力称为智慧技能。
4 .某人智力年龄是 l0岁,实际年龄是 8岁,此人的比率智商是【 D 】。
A .80 教师资格考试
B. 90
C . 100
D . 125
【答案解析】:智商计算公式: IQ- 智力年龄/实际年龄 ×100 。
5 .以下属于非智力因素的是【 B】。
A .记忆力
B .意志力
C .思维力
D .注意力
【答案解析】:智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等;非智力因素包括动机、兴趣、
情感、意志、性格等。
6 .人的健康不仅要有健康的身体,还要有【 C】。
A .健康的人格
B .健康的习惯
C .健康的心理
D .健康的生活
【答案解析】:人的健康不仅要有健康的身体还要有健康的心理。
7 .心理健康教育的对象是以【 B】为主。
A .主体学生
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B .正常学生
C .异常学生
D .有严重心理疾病的学生
【答案解析】:心理健康教育的对象是以正常学生为主,即有轻中度心理健康问题的正常学生。
8 .关于课堂教学的环境, 实验证明学生座位的安排会影响教学和学习, 其中坐在 【A 】是最积极的学习者。
A .教室前面几排及中间几列
B .中心区域
C .后排
D .左右两列
【答案解析】:学生座位的安排会影响课堂教学和学习, 坐在教室前面几排以及中间几列的学生似乎是最积
极的学习者,教师大多时间都站在这些座位的前面,师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域。
9 .掌握了 “水果 ”这个概念,再学习苹果、梨子等概念,属于【 B 】。
A .并列结合学习
B .下位学习
C .上位学习
D .强化学习
【答案解析】:下位学习又叫类属学习, 是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之
相互联系的过程。新知识是旧知识的派生物,他们之间是类属关系。
10 .下列学习策略中,属于精细加工策略的是【 A 】。
A .谐音联想法
B .分散复习
C .多种感官参与
D .画出系统结构图
【答案解析】:谐音联想法指学习一种新材料时,运用联想,假借意义,将无意义材料变为有意义材料以帮
助记忆的一种精细加工策略。
11.创造性思维的核心是【 A 】。
A .发散思维
B .形象思
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