湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案(表格式)(20210522162338).docx

湖南美术出版社小学四年级下 湖南美术出版社小学四年级下 册书法练习指导全册教案 式) ( 表格 湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案 授 课 课题 1. 中竖独撑，左右均衡 查阅时间 教学内容 一课时 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 教学目标 教学重难点 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重点：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑，左右均衡 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范 1 种字 形，不符合美学规范 2 种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中， 哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结： 对称均衡、重心平稳的规律。 ① 中――左右对称 ② 军――左右均衡 ③ 平――把握中线 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1 、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 中竖独撑，左右均衡 ① 中――左右对称 板 书 ② 军――左右均衡 设 计 ③ 平――把握中线 授 课 课题 2. 长伸下横，降低重心 查阅时间 教学内容 一课时 教学目标 教学重难点 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重 心的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。长伸下横，降低重心 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范 1 种字形，不符合美学规范 2 种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中， 哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：长伸下横，降低重心的规律。 ① 五――长伸下横 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中线 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心”的 道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。 、预习一下下节课的内容。 长伸下横，降低重心 板 书 ① 五――长伸下横 设 计 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中线 授 课 课题 3. 弯钩独撑，上下宜对 查阅时间 教学内容 一课时 教学目标 教学重难点 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜 对的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重点：初步学