《二氧化碳和一氧化碳 》教案 人教版九年级化学上册.docVIP

课题 6-3二氧化碳和一氧化碳 共 课时 教学目标 和要求 1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。 2、懂得设计实验来验证物质性质的方法。 3、学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 4、一氧化碳的性质和用途 教学重难点 1．二氧化碳的密度和水溶性 2．二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性 3、一氧化碳的化学性质 主要 教法 讲练结合法、讨论法、实验探究法 教学 准备 二氧化碳三瓶、蜡烛两支、四朵石蕊染的小花、软塑料瓶、澄清石灰水 教学 时间 课型 新授课 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 引入 问：同学们在前面已经陆续的接触、学习过二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质么？ 学生思考、回答 二氧化碳的性质 演示实验6-4 观察现象，归纳二氧化碳的物性及化性一 演示实验6-5 问：产生这一现象的原因？ 观察现象，归纳二氧化碳的化性二 思考：结合物理知识回答 演示实验6-6 简单介绍碳酸的形成和分解 观察现象，完成化性二方程式的书写 指导学生演示检验二氧化碳的实验 一生演示，其余生观察 得出二氧化碳的化性三，练习方程式的书写 并学会检验二氧化碳的方法 指导学生看书P119-122 归纳出：1、二氧化碳的用途 2、二氧化碳对生活和环境的影响 3、温室效应 CO的物理 性质 阅读P121 指导学生找出其物理性质 抽生回答 CO的化学 性质 讲解CO的化性质：3点，师生共同书写化学方程式，并根据方程式描述现象 师强调CO还原性实验的操作注意事项 练习写方程式，学会描述现象 CO的用途 据性质归纳其用途 抽生回答 课堂 练习 列出二氧化碳、一氧化碳的化学性质，识记有关方程式 谈谈二氧化碳的利与弊 小结 通过本课题学习，同学们有哪些收获呢 抽生回答 板书 设计 二氧化碳和一氧化碳 物性： 化性： 1、 即不……也不……，还不…… 2、 与水反应 3、 与澄清石灰水反应（检验） 用途及影响 四、CO的物性、化性、注意事项、用途 作业 布置 1、 习题1、2、3书上 4-9作业本上 2、作文：二氧化碳的功与过 课时目标完成情况 教学 反思 6.2盐和化肥 课后作业 1．下列物质中，既属于钠盐，又属于硝酸盐的是 ( ) (A) NaNO3 (B) AgNO3 (C) NaCl (D) Na2CO3 2．下列各组中，物质名称、俗称与化学式不表示同一物质的是 ( ) (A)氯化钠、食盐、NaCl (B)硫酸铜晶体、蓝矾、CuSO4 (C)氢氧化钙、熟石灰、Ca(OH)2 (D)碳酸钠晶体、石碱、Na2CO3·10H2O 3．硫酸铵俗称硫铵，是一种酸性铵态氮肥。为防止肥效损失，下列肥料中不宜与硫铵同时施用的是 ( ) (A)革木灰 (B)尿素 (C)过磷酸钙 (D)复合肥料硝酸钾 4．下列说法中正确的是 ( ) (A)烧碱和纯碱都属于碱类化合物 (B)碳酸钠晶体露置在干燥的空气中，质量会减少 (C)晶体内都含有结晶水，但所含结晶水的数目不同 (D)白色无水硫酸铜粉末吸水变成蓝色晶体，发生了物理变化 5．为了除去CuCl2溶液中混有的少量CuSO4杂质，应加入适量的 ( ) (A)Ba(OH)2 (B)Ba(NO3)2 (C) BaCl2 (D) HCl 6．下列鉴别K2SO4和NH4HCO3两种化肥的方法中，不正确的是 ( ) (A)加熟石灰研磨 (B)加热 (C)闻气味 (D)根据溶解性 氯化钠除了食用外，还是重要的化工原料，可用于制造________、________、盐酸、聚氯乙烯塑料等。电解食盐水能制得氢氧化钠、氯气和氢气，电解熔融状态的氯化钠可制得金属钠和氯气，请写出这两个反应的化学方程式 。 8．人体胃酸（含盐酸）过多会引起胃溃疡，一般让病人口服硫酸钡（俗称钡餐）进行X射线透视检查胃病。若病人误服碳酸钡就会中毒，因可溶性钡盐有毒。写出上述中毒反应的化学方程式_________________。当 误服碳酸钡后，可立即服用泻药（主要成分是硫酸镁）来解毒。写出用泻药解毒反应的化学方程式____________________。 9．草木灰是农村中常见的一种钾肥，它是一种_______物（填“纯净”或“混合”），主要成分是________，其水溶液呈___