课后精华录(友善校园与终身学习).docxVIP

出 管局厚 /友善校圉蜂身神 o本章概要 校圜中的人除保 友善校圜奥??身学O ^校规18舆学生自治 遵守学校短宽 步 骅 通行学士 ￡1治活鼬 步歌 甄一活勤 落^^生自治 班曹 SSSSE 重要角色 提案一科濡一表泱 主席、司倭, SiS K身学者 佃人在一生中的任何喈段都能不断季阳 家庭教育 学校教育 社曾教苜 国中章节 知识点 说明 搭配国小册次章节 5-1 霸凌 同侪之间故意且具有伤害性的行为，持 续且重复出现在固定的受害同学身上， 例如：暴力攻击、言语辱骂、排挤弱势 同侪、性霸凌、网络霸凌等。 3上第三单元第2课 5-2 学生自治 学生自己管理与学校生活相关的事务, 成立学生自治组织，参与自治活动。 3上第四单元第1课 堂^莪 第1节校园中的人际关系 (一)同侪关系 .同侪与同学 (1)同侪：是指年龄、经验背景相似的一群人。 (2)同学：是一同学习、分享、成长的伙伴。 (3)应学习欣赏别人的优点、包容别人的想法，彼此关怀、互相帮助。 .校园【1霸凌】 (1)定义：同侪之间故意且具有伤害性的行为，持续或重复出现在固定的受害同学身上。 (2)例如：暴力攻击、言语辱骂、排挤弱势同侪、性霸凌、网络霸凌等。 (3)不能因为身体的特征、成绩优劣、家庭背景等因素嘲笑或欺凌同学。 (4)若遇到不友善的对待，要适当、适时表达自己的感觉，必要时应立即向父母、师长或校 方寻求协助。 (B) “霸凌”专指孩子们之间恶意欺负的行为，在校园中若遇到同学肢体、言语的霸 凌，例如：踢、打、抢夺财物、取绰号、恐吓威胁等，可以采取哪些方式处理？ (甲)求助师长父母 (乙)向学校的行政单位求助 (丙)采取以暴制暴的方法 (丁)打“反霸凌申诉专线(24小时)” (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁。 (二)师生关系 .老师扮演的角色 (1)古人说：“师者，传道、授业、解惑也”。 (2)老师不仅是知识的【2传授者】，也是学生学习的引导者与生活的咨询者。 .现在关系 (1)现在的师生关系不再是“下对上”的权威性服从，而是奠基于【 3平等】的关系上。 (2)学生也应该了解权利是有所限制的，必须在符合规范的前提下才能享有 (3)良好的师生关系是建立在互相尊重与理性沟通的态度上。 .教学相长 (1)老师：秉持教育专业、开放包容态度来指导学生。 (2)学生：认真学习、虚心受教。 (3)友善校园是需要学生、老师与校方共同努力营造的 第2节学校规范与学生自治 (一)遵守学校规范 .学校订定规范：为了建立和谐安全的校园，维护个人与团体的 权利，学校依法订定一些规范。 .目的：教育学生养成良好的行为和生活习惯，并培养自律与自 治的精神。 (二)落生自治 .学生自治 (1)定义：是指由学生自己管理与学校生活相关的事务，成立 学生自治组织，参与自治活动。 (2)原则：不是所有的事情都可由学生自行决定，必须在符合 【1社会】及学校规范的原则下进行。 (3)范围：包括全校性、年级性或班级性的事务。 .班会活动：是学生自治的基础。 (三)班会的进行 .班会的程序：可以参考内政部颁定的12会议规范】的程序。 (1)选出主席、司仪及纪录。 (2)宣布开会：由【3主席】宣布会议名称和开会目的。 (3)报告事项：由主席及班级干部进行工作报告。 (4)讨论事项：针对需要讨论的事务，依照程序讨论和表决： A.提案或动议 a.提案：会议前以【4书面】提出，并经一人以上【5附署】 b.动议：会议中以【6 口头】提出，并经一人以上【7附议】 B.讨论 a.所有参与会议的成员都有讨论的权利，发言时必须先征求 【8主席】的同意，并且简明扼要。 学生自治的盲施毋雕例如二的编班服、挈诙社医活薪=▲学生自治的实施步骤b.对于别人的发言也要尊重，避免人身攻击。 学生自治的盲施毋雕 例如二的编班服、挈诙社医活薪= ▲学生自治的实施步骤 C.表决：充分讨论之后，主席可以宣布进行表决。表决采取 “先提议(名)，先表决”， 依照【9多数决】的原则宣布表决结果。 (5)临时动议：会议进行中，如果还有其他与提案无关的议题，可以在此时提出来共同讨论 (6)主席宣布散会。 .表决方法 (1)常见的有：投票表决、举手表决、起立表决等。 (2)表决时，必须就赞成与反对两方面，分别进行表决，即【 10两面俱呈】的原则。 (3)表决结果相同时，对事的表决由【11主席】是否加入投票决定；对人的选举，则由 【12抽签】决定。 .维持会场秩序 (1)【13权宜问题】 A.定义：议场偶发的紧急事件，足以影响议场全体或个人权利。 B.目的：排除阻碍会议进行的事故。 C.例如：议场发生喧扰，妨碍出席人的听觉，出席人可提请主席制止。 (2)【14秩序问题】 A.定义：议题进行中发生程序的错误，或其他事件足以破坏议事的秩序。