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课题名称：物质的分类（ 1） 基本说明 1、教学时间： 45 分钟 2、授课人数： 60 人 3、课时： 1 课时 4、课型：新授课 5、授课班级：高中一年级 3 班 6、课题出处：人教版普通高中第二章第一节 教材剖析 学生在初中化学中已经认识了几种详细物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质， 尚未从一类物质的角度认识物质的性质， 更未成立起元素与物质的关系。 因此，通过元素与物质的关系的研究， 引导学生以元素的观点认识物质； 通过研究用不同的标准对物质进行分类， 使学生成立分类的观点。在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关 系；在学生原有的认知构造中已存在溶液、 浊液等混淆物的观点， 进而引进一种新的混淆物——胶体， 成立分别系的观点， 丰富学生对混淆物的认识， 并使学生认识胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混淆物进行分类。 本节教材的主要特点；从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成元素族确立基础，并以观点同化的方式引入新观点——胶体。 设计理念 1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要， 着眼于提高 21 世纪公民的科学修养，建立“知识与技术”、 “过程与方法”、“情感态度与价值观”相交融的高中化学课程目标体系。 2．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激