大卫谈学习：为何你会一年经验用十年？.pdf

大卫谈学习：为何你会一年经验用十年？ 小编按：但凡谈起互联网，潜意识就是革命，不是革这个行业，就是革那个行业。当然前提是，你 自己得有这本事。但，社会的浮躁已经让很多入门的人忘记了知识和技能的积累，似乎投入互联网 ，就可以一举成名天下知。在这个变动的年代，学习就像吃饭，但如何吃得好，还是需要个人不断 反复消化，掌握合适的方法。 引子 哈德良皇帝手下有一名将军觉得自己应该被提升。 我应该晋升到更重要的岗位，因为我经验丰富，“ 至少参加了十场重要战役。 ”可皇帝是位对他人才华有着高明判断力的君主，他并不这样认为。于是 他随意指着绑在周围的战驴说： 亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过“ 20 次战役，可 它们仍然是驴子。 ” 正文 别说你有十年经验，你只是一年经验用了十年而已。“ ” 很多 IT 人都在担心自己 30 岁、40 岁后怎么办的问题，我也很担心。每次招聘的时候，看着公司的年 轻面试官给别人的评语，心里是拔凉拔凉的，不是个滋味。 工作这么多年了，能力有限，就不面“ 试了。 ”“这种能力，还不如我们这里工作一年的近卫军，拒绝。 ”年龄大了，怎么连面试的机会都比 别人少很多。 虽然没人真正愿意一年经验用十年，但是一年经验用十年是一个让人悲哀的客观现实。其根本原因 和最大证据就是，大多数人已经不能工作中学到东西了，已经不能获得新经验了。也许这样的情况 正发生在你的身上，想想你已经多长时间没有从正在做的项目中学到东西了，工作无非就是走流程 、写代码，一天又一天不断的重复，想想就让人恶心。 不少人曾努力过，想改变现状。或者是换公司，在这个公司不能学到东西了，似乎换个公司就可以 ，在小公司不能学到东西了，似乎换到大公司就可以；或者是接受外部培训，读书，参加会议活动 ，看看外面的世界是否不同；或者开始削尖脑袋，一定要加入到公司重要的项目去。但幸运总是与 你擦肩而过，它似乎只眷顾一个人，他的名字就是其他人。然而即便有各种折腾，很多人从工作中 学到的东西依然越变越少。 如何改变？见招拆招，单环学习，双环学习 貌似只要能不断从工作中学到东西，不断提升自己才能避免一年经验用十年现象的出现，但这可不 是那么容易做到的。 对于绝大多数人来讲，见招拆招是他们工作中的主要学习方式（见招拆招与上一篇中的旧问题旧方 法类似）。他们的经验积累与学习成长主要来自于环境，只有在没有达到环境要求的时候，他们才 会去思考学习积累。而当他们达到环境要求，招数够用了，很多人就此停下学习，小的环境变化已 经不能让他们学到更多东西，他们会一次又一次地重复现有的招数，直到环境的剧变再度来临。所 谓一年经验用十年，讲的就是这些人。 其中少部分人，会走到单环学习。他们会观察到结果和目标的差异，开始思考些新的解决方案，会 试图调整自己的行为以改良现有的结果，有时他们会在新环境验证方法的可行性，有时他们会考虑 从外部寻找新的工作方法。这是主流的学习方式，碰到问题想解决办法，办法总比问题多，不是吗 ？ 非常少的人会走到双环学习。如果说单环学习是寻求问题答案的解决方案式思维，那双环学习就是 改变自身理解的探索式思维。单环学习会问，这个问题怎么解决，这个方法好用不好用，怎么改进 这个方法，有没有更有效的方法，却很少去质疑问题正确与否和问题背后的假设与前提条件是否 合理。双环学习在单环学习的基础上走的更远一些，它更关注问题的理解，这个问题是真正的问 题吗，我是基于什么假设和理解来找出问题的，我需要怎样调整我的假设和理解。 见招拆招者日复一日地重复同样的招式，期望碰巧能重复成功，当不成功时他们会怪罪于环境（ 他人），但随后他将继续重复，并不会有什么改变；单环学习者是问题解决者与方法改良派，他们 相信问题皆有答案，当发现问题后他们会对现状进行反思，会分析外部因素并思考问题的解决方案 ，或者对现有的方法进行改良，或者是试图从外界学习新方法；双环学习者是方法创新者和认知改 变家，他们会反思问题的假设和方法的前提，通过对造成现状的原因从自身出发进行反思，他们能 够改变自己对问题的认知，基于经过验证的合理假设调整工作方式。 这三种学习能力是可以相互转化的，当然退化容易进化难。初入职场的同学自我认知清晰，明确是 自我认知不足的问题，因此他们会努力学习新知，并不断调整自己