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细胞的基本结构和功能教学设计 细胞的基本结构和功能教学设计 课题名称：细胞的基本结构及其各部分的主要功能 教学指导思想与理论依据： 为了全面提高学生的科学素养，教材紧扣《全日制义务教育生物课程标准》提出的要求，既面向全体学生，着力于基本的公民素养的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有的基础上都能得到不同程度的提高。 （一）教学内容在课程标准中的地位与作用 课标地位： 第二个一级主题生物体的结构层次下的第一个二级主题细胞是生命活动的基本单位。 作用：是细胞分裂、分化、生长以及细胞、组织、器官协调活动表现出生物体的生命现象等概念的基础和依据。 （二）相应版本教材的内容分析 在认识了细胞基本结构的基础上，教材内容自然过度至本节的第三个标题“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。该内容是本节课的重点。有了前面的实验观察基础，学生比较容易接受“生物体都是由细胞构成的（除病毒外）细胞是生物体的结构单位”这一观点，但对“功能单位”一词 的理解显然比较模糊，教材进一步对其主要结构的功能进行重点介绍。 （三）学情分析 学生通过制作临时装片、显微观查等实验活动，观察植物细胞和动物细胞，初步认识细胞的基本结构。一方面加深学生对细胞结构组成的认识，另一方面引导学生归纳动植物细胞的相同和不同之处，有了前面的实验观察基础，学生比较容易接受“生物体都是由细胞构成的（除病毒外）细胞是生物体的结构单位”这一观点，但对“功能单位”一词 的理解显然比较模糊。 （四）教学资源的开发与利用 视频、PPT演示文稿、学生的生活实际、典型事例、网络资源 （一）知识目标 1．说出组成细胞基本结构的主要功能。 2．阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 （二）能力目标 1．通过对细胞膜功能的学习，锻炼抽象思维能力。 2、通过对细胞核功能的学习，锻炼分析资料、发现知识、推导结论的能力。 3、通过对细胞各个结构和功能的学习，理解局部和整体的辨证关系，提高逻辑思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 1．认同生物体结构与功能相适应的观点。 2、形成细胞是构成生物体的结构和功能单位这一生物学基本观点。 3、参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。 教学重点和难点分析 （一）教学重点 组成细胞基本结构的主要功能 （二）教学难点 理解细胞在结构和功能上相统一的特点 教学设计的创新说明 本节课是学生认识生物结构层次的基础课，是在掌握了动植物细胞结构的基础上，引导学生从微观水平认识细胞的结构与功能，目的是加强学生对细胞生物体生命活动基本单位的认识。细胞部分的功能知识微观且抽象，学生不易理解，因此本节课借助视频观察，联系生活实例，直接告知事实（光合作用的场所）、引入典型事例（多莉）、联系自身的皮肤、器官等手段来突出重点、突破难点，帮助学生认识细胞各部分的功能，构建细胞是生物体结构和功能的基本单位。结构和功能相统一的辩证观点。 细胞的基本结构及其各部分的主要功能 北师大平谷附中