测验的项目分析.pptxVIP

测验的项目分析;项目分析的定义： 指根据被试的反应，对组成测验的各个题目（项目）进行分析，包括定性分析和定量分析，帮助筛选和修订项目。 定性分析：涉及项目编写的恰当性、有效性以及表达是否清楚。 定量分析：主要指对项目的难度和区分度的分析。;研究生入学考试 ;一、项目的难度;一、项目的难度;难度的计算;难度的计算;多项选择项目的校正计算法;使用项目难度等距量表 ;转换难度等距量表的方法;例如：三个项目的难度指数分别为0.50，0.60，0.70;难度与测验分数的分布 ;难度水平的确定;2、人员选择： 采用难度值接近录取率的项目。录取率为40％，则理想的难度在0.40左右。 0.50左右难度的题目，可以对全体被试作最大程度的区分。 3、对于选择题 难度值要大于概率。 如难度值等于或小于概率，如鉴别力好，通过者都是水平最高的，也可保留。;4、对于人格测验 人格测验的项目不存在难度问题，与此相应的指标叫通俗性，即同一类人在答案方向上回答 的人数，计算方法同难度计算方法。;项目的鉴别力（区分度） ;鉴别力;（一）鉴别指数法 当测量分数是一个连续变量时，可从分布的两端选出高分组（H）和低分组（L），然后将高分组和低分组通过每个项目的人数用百分比来表示，这两个百分数之间的差异就提供了题目区分度的指标。 D=PH－PL D为鉴别指数 PH为高分组某项目通过人数百分比 PL低分组某项目通过人数百分比。 D值越大，项目区分度越高，项目越有效。 ;例：某高中物理测验，被试共18人，高分组和低分组若各取总人数的27％，则两组各为5人，第5题高分组5人全部答对，低分组5人中有1人答对 。则该题的区分度是多少？ ;鉴别指数标准;（二）方差法 ;项目与总分相关 ;点二列相关rpbi系数;某学校的15名学生总分和某项目的解答情况 ;二列相关系数 ;对非二值记分的项目的估计 ;例：设有A、B、C、D、E5个被试，在测验的某个题目上的得分X和Y总分如下表：;项目的组间相关 ;四项相关和ф相关;举例：某测验中的4道题的回答情况如下表 ;;;非二值记分项目组间相关的估计法 ;区分度的相对性 ;难度与区分度的关系 ;项目分析的特殊问题;4、高分组被试的选择集中在两个答案上，二者选择率相近，说明该题可能有两个正确答案或在某种意义上另一个选择也有一定的意义。 5、高分组对正确答案的选择与低分组相等或低于后者，说明该题所考察的东西与被试水平无关，即不具有辨别力。 6、一个题目被试未作答的人数多（速度测验除外）或选择各个备选答案的人数几乎相等，说明该题可能过难或题意不清。;;(二)标准参照测验的项目分析 以上介绍的是常模参照测验的项目分析方法，不完全适用标准参照测验，需要注意以下方面。 1、难度分析 标准参照测验可以采用常模参照测验的方法计算难度，但对难度水平的要求不同，只要认为项目重要，就可包括在测验中，而不管其通过率和鉴别力如何。 2、区分度分析 标准参照测验不适合用相关法计算区分度，但可以采用类似鉴别指数的方法计算，即比较两组通过率。; (三)速度测验的项目分析 1、项目特点： 项目容易，多数人都可以通过。 项目多，有时限，很少有人做完全部项。 2、通过率和区分度的特征 测验前部项目通过率高，后部低。 前部区分度低，后部区分度被高估。 从速度测验得到的项目分析的指标，主要反映了项目的位置，而不反映项目的难度和区分度。 3、前面介绍的分析方法不适用速度测验。;小结;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。7月-217月-21Thursday, July 15, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。22:28:5922:28:5922:287/15/2021 10:28:59 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。7月-2122:28:5922:28Jul-2115-Jul-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。22:28:5922:28:5922:28Thursday, July 15, 2021 13、志不立，天下无可成之事。7月-217月-2122:28:5922:28:59July 15, 2021 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or an