064稍复杂的百分数应用题.docVIP

南京市江宁实验小学 数学集体备课电子文稿 备课时间：2014 年 8 月 16日 总备课第（ ）课时 单元章节 第5单元 课题名称 稍复杂的百分数应用题 （例11） 教学目标 使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，会找准单位“1”的量，能画出线段图，列出数量关系式，会用方程解答，培养学生的分析问题、解决问题的能力。 教学重难点 着力培养分析数量关系和选择解法的能力 教学准备 前置性作业 直尺 课件 课型 新授课 主备教师 李慧琴 教学过程 集体备课部分 自主备课部分 一、复习引新 1、找出单位“1”的量。 （1）爸爸的体重比儿子重40% （ ）是单位“1” （2）实际用电量减少15% （ ）是单位“1” 学生汇报交流。 2、钱大伯原计划培育480棵松树苗，实际比原计划多培育20%。（1）实际比计划多培育多少棵？ （2）实际培育多少棵？ 学生汇报交流。 小结：这两题单位“1”都是已知的，直接用乘法算式计算。 3、钱大伯培育了一些松树苗，比原计划多20%，正好多60棵。原计划培育多少棵？ 学生汇报交流，单位“1”未知，用方程来解答。 二、教学例11 1、出示例11：钱大伯培育了480棵松树苗，比原计划多20%。原计划培育多少棵？ （1）小组讨论。 你是怎样计算的？静静地整理一下思路，说给三人小组听听。 （2）汇报、交流。 预计学生可能的方法： 方程： x×(1+20%)=480 x+20%x=480 x+20%=480 算式：480×（1+20%）=576（棵） （3）核心问题引领： 哪个量是单位“1”？480棵是什么棵树？怎样判断的？ 线段图怎么画？ 数量关系式是什么？ 用什么方法解答？如何检验？ （4）回顾解决例10的过程，与同学交流自己的体会。 2、教学“练一练” 学生独立解答、小组汇报。 3、小结？例10与练一练有什么相同之处？解答过程中有什么相同之处和不同之处？ 三、巩固练习 1、完成练习十七第5、6题 学生独立完成，申报交流。 2、对比练习：练习十七的第7、8题 引导学生画图，分析数量关系，再解答。 比较：两题的异同点 四、回顾总结 今天学习解答的稍复杂的百分数应用题有哪些特点？我们通常怎样解答？ 五、课堂作业 完成补充习题相应练习 板书设计 稍复杂的百分数应用题 解：设原计划培育松树苗x棵。 X+20%x=480 线段图（略） 1.2x=480 x=400 答：原计划培育松树苗400棵。 教后反思