西师大版四年级数学上册第二单元加减法的关系和加法运算律第3课时解决问题教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第二单元 加减法的关系和加法运算律 第3课时 解决问题 【教学内容】 教材第33~34页的内容。 【教学目标】 1.理解减法的运算性质和一个数加（减）接近整百数的运算的灵活性。 2.正确运用减法的性质和数的凑整（拆分）进行简便计算。 3.培养学生观察、分析能力和知识的迁移能力。 【重点难点】 重点：理解一个数加上或减去接近整十、整百数的简便计算方法。 难点：数的拆分方法。 教学过程 一、情境引入 出示多媒体课件（一个售货员阿姨求助图）。 教师：“赠人玫瑰，手有余香。”帮助别人是一种快乐。今天，一家服装商店的售货员阿姨向我们发出了请求帮助的信号，让我们一起来帮助售货员阿姨解决问题。（板书课题：解决问题） 二、互动新授 1.探索减法性质。 多媒体课件出示教材例4情境图。 （1）说说从图中获得哪些数学信息。 （已知：这个月一共进了250套服装。第1周卖了58套，第2周卖了42套。要求问题：还剩多少套服装？） （2）解决问题。 ①学生独立思考，把解答过程写在答题纸上。 ②小组交流。 ③集体汇报，并说说解题思路。 学生1：250-58-42 =192-42 =150（套）我是这样想的：用一共进的套数-第1周卖掉的套数=卖了1周后剩下的套数，再用剩下