西师大版四年级上册数学《不确定现象》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 不确定现象教学设计 教学目标： 1.能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。 2.在具体的情景中能用“一定”“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。 3.体验与数学生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。 教学重点： 在具体的情景中体验生活中的确定现象和不确定现象。 教学难点： 能使用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描述。 教学准备： 硬币7枚、盒子两个、黄色乒乓球6个、白色乒乓球6个、多媒体课件。 教学过程： 导入。 同学们元旦节快到了，（李小西 ）（何轻林 ）（ 王林聪 ）（ 张佳欣 ）这4个同学将在元旦庆祝会上参加演讲比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序，请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？（展示课件1） （学生自由猜测） 揭示课题：究竟谁会抽到第一个，不能确定。这就是今天我们要研究的不确定现象。（板书课题） 新知探究。 1.教学例二：抛硬币。 师：老师这儿有一个硬币，我们约定写有一元这一面为正面，有图案菊花这一面为反面。现在老师准备抛硬币，请同学们猜一猜，我抛上去掉下来之后是正面向上，还是反面向上？（同学们猜之后，老师就抛）抛2次之后，老师说：那抛8次、10次