苏教版六年级上册数学《稍复杂的分数乘法实际问题（2）例3》教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 教学内容：六上教材P79-80 例3 教学目标： 1．理解并掌握用“已知一个数，求比这个数多（少）几分之几的数是多少”解决稍复杂的实际问题的思考方法，能正确解决类似问题。 2．在探究的过程中，进一步积累解决问题的策略，培养学生运用策略解决问题的习惯，增强学生应用数学的意识。 3．培养学生良好的学习习惯，提高学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 理解并掌握用“已知一个数，求比这个数多（少）几分之几的数是多少”解决稍复杂的实际问题的思考方法。 教学过程： 一、谈话引入 这几节课，我们一直在学习解决稍复杂的分数应用题，请你说说解决分数应用题的一般步骤是怎样的？ 昨天我们已经按这个步骤进行了一些尝试练习，为了让大家理解得更透彻，现在请大家围绕着这几个问题来进行讨论研究。 二、交流探究，获取新知 1．课件出示问题： 请你根据两题的条件、问题、线段图来说说它们的区别与联系； 根据“今年的班级数比去年增加了”，你想到了哪些数量关系？ 从解法上看，两题有什么共同点？ 先同桌相互说说，再四人小桌交流，最后请有关同学进行全班交流，其他同学补充。 根据学生的回答，演示课件，完成板书： 分数应用题 简单 量与分率不对应 复杂