新时期班主任工作基本规范(精).pptxVIP

热烈欢迎中国特色 “教育干部”荣幸结识世界独有 班的“主任”;骨干班主任培训课程提纲班主任工作基本规范;; 科学合理的规范产生的基础是人对事物的发展规律的认识和对理想社会的追求，规范既是约束人们行为的外部原则，又是人们知晓行为的 内部信息和应该遵循的途径和方法。 （个人理解：规范=规律、规定+范例 规律、规定：提出应该怎样做 ，是需要。 用词：应该、必须、要、禁止、不要、不得等 范例：提倡可以怎???做 ，是希望。 用词：提倡、可以、能够、要等） ; 规范的真正意义不在于禁止，而在于其方法论的价值。 教育的规范是什么？ 班主任工作的规范又有哪些呢？;;;教育部《中小学班主任工作规定》;;;;;;当代社会发展对班级工作提出的新挑战（4页） 1、科学技术发展提出的新挑战 2、市场经济提出的新挑战 （1）社会的主导价值观受到挑战 （2）班级工作受到社会环境的挑战 （3）班级工作受到家庭教育的挑战 3、网络提出的新挑战;班级工作的种种不适应表现（7页） （一）不是我不明白，是这世界变得太快——对新时期学生的变化不适应 1、学生行为习惯有违社会道德规范，冲击班级常规教育 2、心理疾患或显或隐，挑战班主任的专业素质 3、学生喜好大胆怪异，挑战班主任的价值观 （二）我拿什么来拯救你，我的学生——对班主任新角色的不适应;（三）“药”到“病”不除——班主任工作的方式方法不适应 1、重教学交往，轻情感交流 2、告状式家访 3、忽视指导学生的人际交往 4、单向式的师生关系 5、忽视与科任教师的协调和与上级领导的沟通 6、太少赞赏或滥用赞赏 7、无规矩或规矩过多 8、重常规，轻思想 9、重德育轻智育，或重智轻德 10、重学习，轻文体 11、重结果，轻过程 12、管理缺乏系统，拆东墙堵西墙 13、强调师生平等，缺乏距离 14、交往出现明显的亲疏 15、重优轻差，或重差轻优 （四）我拿什么来奉献给你——班主任自身素质对班级工作的不适应;（二）强烈的使命感。 人民教师使命崇高、责任重大，教师面临着三项主要的责任。 一是岗位责任、二是社会责任、三是国家的责任。;（三）应对教育新问题 当今的德育工作不好做，德育工作是西方文化和中华民族文化的激烈碰撞，传统教育和现代教育交替的时代背景下开展???。;在这一背景下成长起来的青少年的思想必定打上当今时代的烙印，在道德评判思想认识、行为准则、审美情趣、理想追求、心理状况诸方面都具有当代青少年独具的特点，概括起来讲就是“三不”、“八化”。;“三不” 不崇拜权威；不轻易服从；不迷信宣传。 “八化” 缺乏远大理想，理想的异化； 不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化； 不懂的感激生活，感激父母，情感的荒漠化； 缺乏信念支撑，精神的软化； 沉湎于电子游戏和网上聊天,课外生活低俗化； 身体虚弱，体质的弱化； 性格脆弱，心理的贫瘠化； 厌烦学习，课外读书的卡通化。 ;（四）掌握信息技术 班主任的信息素养所起的作用是显而易见的，应掌握使用信息技术，丰富自己的知识，正确使用信息技术。;二、储备丰富的知识 班主任的文化素质是工作职责的要求，是影响教育效能的因素之一，具有重要的影响力。;1、具有马列主义理论修养。 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观关于教育学说，对人的全面发展，共产主义道德教育，发展人的创造力，以及培养人的理论，要把辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理与教育工作实践结合。;2、具有精深的专业知识 3、具有广博的相关学科知识 4、掌握基本的教育理论 ;;四、探索科学方法 面对今天的学生和德育问题，靠老经验埋头苦干，很难适应。所以要研究教育方法、研究具体可行的操作方法、追求 民主科学的管理。 ;专题二、班主任的角色定位;;2、日常任务的管理者 班级的日常管理直接关系到班级的稳定，而班级的稳定对于学生的成长与发展来说至关重要。 3、学生学习的帮助者。 帮助学生树立学习目标 培养学生的学习兴趣 营造良好的学习氛围 适时调控学生的学习情绪;4、学生健康、安全的护卫者。 生命是重于一切 生理健康、心理健康 体育运动安全 课间活动安全 饮水饮食安全 交通安全 郊游安全 5、家庭教育的指导者;(二）、班主任的深层角色;3、学生活动的组织者和参与者 4、道德行为的示范者 5、民族精神的传承者 6、健康生活的引领者;专题三、班主任的工作教育