第9课 富有特色的藏书票--岭南版初中美术八年级下册同步教案.docVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 岭南版美术八下第9课《富有特色的藏书票》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课教学通过从藏书票的定义、藏书票的构成、藏书票的题材、藏书票制作种类和藏书票制作方法进行讲解，欣赏了各种特色的藏书票，并感受到了其中的文化内涵与情感表达，通过提问和互动等形式，引导学生设计和制作藏书票，从而学会设计和制作属于自己的具有特色的藏书票，并培养读书、爱书、藏书的好习惯。 教材分析：本单元是以“版痕印迹的艺术”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生感受其中版画的历史和艺术魅力。“富有特色的藏书票”是让让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识，从而提高学生的审美能力、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。 学情分析：通过前面内容的学习,学生对版画打下了基础,该课程是版画的升华，在认识版画的基础上进一步巩固知识,提高学生学习的兴趣。藏书票对学生来说是一种陌生而又有吸引力的艺术体现,它能够把一些传统的,在生活中被遗忘的东西,再一次呈现在我们的现实生活中,学生能够细细的体会它的魅力所在,从而丰富学生的精神享受和提高个人修养。 教学方法：演示法，提问法，互动法、动手制作等 教学用具：课件、图片、版画制作工具 课前准备：教师收集藏书票作品，查找有关藏书票文化历史的资料。学生准备好相关的版画制作工具。 课题 富有特色的藏书票 单元 第四单元 美术 年级 八年级 学习 目标 知识与技能能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。 过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。 情感态度与价值观目标：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。 重点 藏书票的内容构成和制作方法。 难点 如何引导学生设计具体创意和特色的藏书票。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师导出图片，并向学生提问。 引入语：是的，高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”而贴在书籍扉页上的藏书票，除了具有实用功能外，也有欣赏功能。开卷相见，让我们油然平添几分爱书之情和求知之欲，它反映了读书人的修养与品位。那么，今天我们就来感受藏书票的艺术魅力吧！ 学生回答：藏书票。 通过直观的图片欣赏，带着问题感受讨论。激起学生兴趣，进入课堂。 讲授新课 教师：首先我们来了解什么是藏书票。 教师：大家看看课本上的藏书票，说说一张藏书票需要具备哪些特点呢？（提问学生） 教师：对的，从藏书票外形来看，它的方寸虽小，却有着深刻的文化内涵。我们可以看到藏书票上绘画着各种花纹和图案，藏书票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影响而风格各异，其表现题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不及。那么我们就来欣赏下各种风格的藏书票吧！ 教师：从藏书票制作种类上看，大致有以下五种：石膏版，木版，铜版，石版和丝网。欧美的藏书票多以黑白为主，以木版、铜版为多，风格细致工整，制作精良，尤以人体、植物装饰纹样、箴言为多；而中国和日本以及东方国家的藏书票，多以套色为主，版种形式非常丰富，所体现出的艺术风格明丽，轻松，文字简短含蓄，极富东方文化之神韵。 教师：大家思考一下，一幅好的藏书票，仅仅图片好看就可以了吗？ 教师：对的，一幅好的藏书票，首先要在设计上下工夫，设计的意念要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、爱好、性格等，并通过文字和画面形象有机组合来体现。藏书票除了具有实用性、装饰性外，还应有一定的寓意性。总之，好的藏书票作品要求构思立意新颖、风格表现独到、制作精美规范。 那我们现在就来学习如何制作藏书票吧！ 教师：学习完藏书票的制作方法，大家是不是已经迫不及待想动手尝试了呢？那接下来我们就开始动手制作属于自己的藏书票吧！ 学生回答。 学生回答：不是。 由提问增强学生对知识重点的学习。 教师对藏书票知识重点进行讲解，为接下来的学生自己设计制作作品做铺垫。 由提问，使学生进一步明白一幅好的藏书票还需要有寓意性和创意性，突破难点。 课堂练习 以“我的藏书票”为题，选择合适的形式，为自己设计、制作一枚具有趣味性和个性的藏书票。（过程中教师巡查，给学生进行指导） 通过动手设计，提高学生对知识重点的掌握，培养创造力。 拓展提高 藏书票文化 拓展学生知识面，深入感受藏书票的丰富内涵。 课堂小结 教师请学生谈谈本节课的收获和心得。 今天，我们从藏书票的定义、藏书票的构成、藏书票的题材、藏书票制作种类和藏书票制作方法进行讲解，欣赏了各种特