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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 大班角色游戏计划 大班角色游戏计划篇一 角色游戏《理发店》 主题活动的由来： 之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩 子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设 理发店 的主 题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此， 理发店 的游戏对幼儿来 说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。 游戏预期目标： 1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序 和不同的发型。 2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力 的发展。 3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出 现的问题。 4. 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。 第一次游戏 (第二周 )9 月 10 日星期一下午 活动目标： 1. 了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2. 会简单地沟通，并使用礼貌用语 活动准备： 1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店 专注下一代成长，为了孩子 书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 场景 2. 知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎幺 办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄步了解理 发店在生活中的用途。 活动指导： 一：情景导入，激发幼儿的兴趣 1、师：小朋友们的头发长了怎幺办呢？那幺，理发店里都有哪些工作 人员？ 2 、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范， 让幼儿初步了解理发的程序。 二：提出游戏要求 1.游戏前要先把游戏材料摆放好。 2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作 程序等 3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。 三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。 1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。 2. 重点观察理发师的工作情况。 3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解 决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游 戏情况 1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理 2.交流游戏情况 师： 今天谁去理发店发了？你喜欢哪个理发师？为什幺？游戏中出现了 什幺问题了吗？解决了吗？你是怎幺解决的？ 观察与调整： 在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的 经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。建议在下 次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起来更得心应手，在下次 专注下一代成长，为了孩子 书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。 第二次游戏 (第四周 )9 月 17 日星期一下午 活动目标： 1. 了解理发的程序，如：洗发 --剪发 -- 吹头发。 2. 会进行礼貌的对话。 活动准备： 1.物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图 ; 2. 知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等 玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演 理发 活动指导： 一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序 1.师： 理发师是怎幺工作的？师出示理发程序示意图。 2. 请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发 时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程