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临床药理学心得体会 临床药理学心得体会 PAGE / NUMPAGES 临床药理学心得体会 临床药理学心得领会 【篇一：临床药理】 学《临床药理学》之心得 经过一学期的学习使我懂得了临床药理学的观点、它的发展史、它的研究内容、它的研究在新药评论中的任务和一些药物的临床应用 临床药理学是近几十年来快速发展起来的一门新兴学科 ,是药理学科的分支 ,是以人体为对象，研究药物与人体间相互作用及其规律的一 门交错学科。它以药理学与临床医学为基础 ,评论药物的有效性和安全性，论述药物代谢动力学 ,药物效应动力学 ,毒副反响的性质和体制及药物相互作用的规律，探究临床药物治疗的最正确方案，为药物的 生产管理与合理应用供给依照，是一门联系基础药理学、临床医学与药物治疗的新兴桥梁学科，拥有各学科的交错的特色。 临床药理学观点大概于 20 世纪 30 年月提出， 60 年月后获得了快速发展，各国接踵成立临床药理研究机构和学术集体，使临床药理学 成为一门独立的学科。 临床药理学的主要研究内容包含临床药效学、临床药动学、药物毒理学及药物相互作用。 临床药理研究在新药评论中的主要任务： 1．观察新药对人的疗效和毒副作用，研究新药在人体内转运行变规律。这类研究是在国家有关权利机构审批后才能设施先进的医院在 有经验的临床药理学家指导下进行。 20 世纪末以来，数学、物理、化学和电子技术的宽泛应 用，使得药效学方面的评论（生理指标如心电、脑电、呼吸等；生化指标如 camppg 浓度改变等）达到相微观的程度。而气相色谱，高效液相色谱，放射免疫等技术的应用，解决了过去不可以解决的药物微量解析问题，最后求出一个药物体内动力参数。这样把衡量药质量量的标准和方法由人体外转到人体内。使新药的药效学和药动 学评论深入了一大步。这一任务主假如经过Ⅰ -Ⅲ期临床研究达成。 2．对新药的疗效和毒副反响进行长久深入临床察看，这是临床药理研究的一项常常性工作。 有目的、有计划、有组织的在集体病人中评论某一药物的长久疗效 和不良反响是第四期临床研究的主要形式。如美国糖尿病研究组从 1961 年开始到 1966 年，共同 12 所大学共搜集 1027 名病人来察看 预防糖尿病发展过程中的血管归并症，结果发现服甲磺丁脲组的病 人发生心血管病死率显然高于其余用药组，于是于 1969 年停止使用甲磺丁脲。美国 fda 特意有一个药物使用经验处负责采集上市新药 副反响的报告。在我国多系临床医生和药师的用药领会或有时发现的某药不良反响的零落报导。这样有组织、有目的、大规模的第四期临床研究与发达国家对比另有差距。 别的，我还学到了一些药物的基本知识。如：甾体抗炎免疫药、非甾体抗炎免疫药、呼吸系统疾病的临床用药、消化系统疾病的临床用药等等。比如：甾体抗炎免疫药包含天 然和合成的糖皮质激素类药物，这类药能从多个环节影响炎症和免疫过程，有强盛的非特异性抗炎作用和必定的免疫克制作用，对各样原由惹起的炎症，如机械性刺激、感染、过敏或免疫性反响所至的炎症都有效。主要用于自己免疫病、严重毒血症、炎症后遗症、过敏性疾病等治疗。长久应用其不良反响多且存在潜伏的危险性，故在使用前应衡量利益。临床常用的糖皮质激素类有氢化可的松、泼尼松（强的松）、泼尼松龙、地塞米松和倍他米松等。 【篇二：药理学教课总结】 药理学教课总结 李达 药理学是医学教育中一门重要的必修课 ,其内容拥有系统性不强、 知识点琐碎、复杂抽象、 理论性强、 波及学科面广等特色 ;再加上开设 这门课程时学生还没有接触临床的专业课知识 ,理论与实质脱节 ;因此学生广泛反应难学难记且易混杂 ,是公认的最难学科目之一。 自己从事药理学教课工作多年 ,深受学生好评。 现就自己在药理学教课实践中几点心得进行浅述 ,以与同行共勉。 1 扎实的基础医学知识和丰富的临床经验药理学是一门桥梁性学科 , 既与生理学、 生物化学、 病理学等基础课有着宽泛的联系 ,还与内科学、 外科学、 精神病学亲密有关。 因此就要求药理学教师既要多翻阅基础医学资料 ,又要有丰富的临床经验 ,以有临床工作经验者为最正确。 满腔的热忱和高昂的激情这是激发学生学习热忱的基本条件。如 果教师授课时缺少激情 ,好像老和尚念经 ,学生对药理学也不会有兴趣 , 更不会获得优秀的教课成效。 灵巧多样的讲堂教课形式 3.1 概括总结 概括总结能够将琐碎的知识点串连起来 ,相对系统化 ,便于坚固掌握、记忆。 自己在实践教课中主要对每个系统进行总结 ,马上该系统的主 要内容排列 ,并将重要掌握的知识点和药物列在主要内容以后 ,这样就 使学生从宏观上掌握该系统的主要内容和要点。 此方法在 历届学生教课评论中均获得好评。 概括总结也能够在其余知识层面应用 ,比方对药物的药理作用、 临床用途及不良反响进行总结。 3.