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. 怎样走进班级走进学生 怎样走进班级，走进学生？ 在全面推动素质教育的今日，怎么培育学生立异精力和实践才能，赶快习惯社会发展的需求，使他们成为新世纪的人才，这是摆在咱们每一个教育作业者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。如果把一个校园比作是一个生物体，那么一个班级就是校园的一个细胞，是校园进行教育、思维品德教育、技术练习以及课外活动的基本单位。班主任则成了校园与学生、家长之间联络的枢纽 和桥梁。 俗话说： “金无足赤，人无完人 ”。因为学生中存在较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学顽皮，作为班主任要 正视学生中的差异，要从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用品格的力气去感染他们。作为一个已作业了十多年 的班主任， 我以为一个合格的班主任应具有职责心、 宽恕心、公平心和爱心。 职责心是班主任作业的条件。班级作业千 丝万缕，班主任是教育者和组织者，班主任的职责心会在学生中发生极大的影响，使学生发生激烈的主人翁认识。从惯例到卫生到班风、学风的建造都是如此，学生的职责心增强了，他们就会想方设法为班级排忧解难。记住每学期开端，前几周校园都会安置各班出一次黑板报，更多的时分，我都是在班上分工组织，精心挑选有专长的同学参加，每次分到使命的同学都情绪高涨，积极性特高，他们就把黑板报当作是自己的职责，课前、课后精心策划，选材构思，还使用歇 页 . 息的时刻仔细排版、画图等。可我有时因为作业比较忙，出黑板报的事只在班上随意安置一下，最终学生的反响，所取的作用就远不如前者。所以说，班主任有无职责心就决议着班级作业的得与失。 宽恕心是后进生的一剂良药。儿童时期是犯过错最多的时期，对待后进生轻易地采纳赏罚的手法，往往不会获得抱负作用，因为您没有给学生期望而使其失望。咱们所做的一切都是为了教育，为使他们有更好的进步，天然应挑选最佳手法，争夺最佳作用。在有些状况下，或许班主任采纳恰当的赏罚手法，学生也会比较简单承受。但宽恕孩子的过错，提出往后的期望，必要的时分甚至为孩子的过错保存隐秘，避免孩子的自尊心受挫，这时分，犯过错的孩 子会像枯死的小苗又复苏过来， 他们会吸取经历， 加倍努力。咱们班有几个同学，除了学习使命如同与他们无关外，其他 什么打架、捣乱、拿他人东西等都是少不了他们的份儿，对他们犯的这些错，我一开端也是大声怒斥、赏罚，可有时平心静气地想一想，自己的这些做法如同并没有获得太大的成效，所以试着以平常心、宽恕心对待他们，因为支付了诚心再加上恰当的指点，他们的认识水平有了显着的进步，一个个对往后作出了确保。是啊！谁能不说宽恕心有时分比赏罚更有力气呢？ 公平心能得到全班同学的爱。绝大部分教师较恨那些不争气、学习成果差或不遵守纪律的学生，而学习成果优秀和当干部的学生最简单得到教师的鼓舞。其实咱们 页 . 都会想到，学生遭到偏心也常常会引来许多费事，如以自我为中心，不管做什么事都自以为是，不愿意承受其他同学的定见，别的被同学们孤立等等。经过这些年的班主任作业，我深深体会到，作为班主任应以客观公平的情绪对待每一位学生，公平关于教师有特别含义，它能够通知学生是与非， 能够引导学生走向崇高，远离鄙俗。 爱心是班主任走进学生的法宝。咱们大部分的班主任都是接连几年带领一个班，在这几年的生长过程中，学生总会遇到这样那样的困难。面临这些困难，许多学生往往手足无措。而这时，班主任就像家长相同为他们解决困难。当孩子们总算山穷水尽之时，咱们现已不知不觉中贴近了学生的心。在校园，学生大约有三分之二的时刻需求与教师触摸，在学生的心目中，咱们的每一个行为，每一句话，都会留下深入的形象，只要支付爱，学生才会敬佩你，才会以你为师，咱们才会真实走进他们的心灵。我支付了爱，相同也得到了爱的报答。课堂上，我的一个目光，一个动作，同学们都心照不宣；课后，许多同学把我当作知心朋友，向我倾吐心中的隐秘。方春红同学从小失掉母亲，父亲常年在外，他跟爷爷和奶奶日子在一起，可爷爷又是残疾人，家境比较贫穷，不知从什么时分起，这孩子养成了在吃穿上与人攀比的坏习惯，我从他爷爷那儿了解状况后，自动找他说话，他总算认识到自己的不对，流下了懊悔的泪水。从那以后，他把更多的时刻都放在了学习上， 页 . 都会想到，学生遭到偏心也常常会引来许多费事，如以自我为中心，不管做什么事都自以为是，不愿意承受其他同学的定见，别的被同学们孤立等等。经过这些年的班主任作业，我深深体会到，作为班主任应以客观公平的情绪对待每一位学生，公平关于教师有特别含义，它能够通知学生是与非， 能够引导学生走向崇高，远离鄙俗。 爱心是班主任走进学生的法宝。咱们大部分的班主任都是接连几年带领一个班，在这几年的生长过程中，学生总会遇到这样那样的困难。面临这些困难，许多学生往往手足无措。而这时，班主任就像家长相同为他们解决困难。当孩子们总算山穷水尽之时，咱们