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减速器设计心得体会 减速器设计心得体会 PAGE / NUMPAGES 减速器设计心得体会 减速器设计心得领会 【篇一：减速器设计心得】 在此次减速器设计过程中，理论基础知识掌握得不坚固，在设计中不免会出现这样那样的题目，如：在选择计算标准件的时候可能会出现偏差，若是是联系密切或许顺序渐进的计算偏差会更大，在查表和计算上精度不够正确；其次：在确立设计方案，选择电动机方面就被 “卡住了 ”，拖了许久，同学在这方面的知识比较缺少，幸亏获得了老师的指点，找到了方法，把题目解决了；再次，在轴的设计方面也比较单薄，联轴器的选择，轴的受力剖析等方面都遇到了困难，在同学的帮助下逐渐解决了。这些都裸露出了先期我在这些方面知识的短缺和经验的不足。对于我来说，收获最大的是方法和能力；那些剖析和解决题目的能力。在整个课程设计的过程中，我发现我们学生在经验方面十分缺少，空有理论知识，没有理性的知识；有些东西可能与实质脱节。整体来说，我感觉像课程设计这类种类的作业对我们的帮助仍是很大的，它需要我们将学过的有关知识系统地联系起来，从中裸露出自己的不足，以待改良！ 本次的课程设计，培育了我综合应用机械设计课程及其余课程的理论知识和理论联系实质，应用生产实质知识解决工程实质题目的能力；在设计的过程中还培育出了我们的团队精神，同学们共同协作，解决了好多个人没法解决的题目；在此后的学习过程中我们会更为努力和团结。 可是因为水平有限，不免会有错误，还看老师责备指正课程设计心得领会 作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件相同是必不行少的，固 然本次课程设计没有要求用 auto cad 制图，但我却在整个设计过程中都用到了它。用 cad 制图方便简短，易改正，速度快，我的设计，大多数尺寸都是在 cad 上设计出来的，而后按这尺寸画在图纸上。这样，有了尺寸就能很好的控制图纸的布局。 此外，讲堂上也有部分知识不太清楚，于是我又不得不边学边用，时辰稳固所学知识，这也是我作本次课程设计的第二大收获。整个设计我基本上还知足，因为水平有限，不免会有错误，还看老师责备指正。希看辩论时，老师多提些题目，由此我可用更好地认识到 自己的不足，以便课后加以填补。 1. 理论和实践相同重要。理论能 指导实践，使你能事半功倍，实践能上涨成为理论，为此后的设计 打下基础。 从校门走出后 ,必定要重视实践经验的累积 ,要多学多问。师德培训心得学习领会 经过学校的师德培训，以及对《教课大纲》的解读，内心很有感想。 吻合实质，合时而为是我们目前教育教课中所面对的首要任务。 崇高的品德是教师为人师之中心，一些道德失范的教师其实是失掉了教师实质的人。固然中西方的师道存在较大的差别，但对教师职业道德都很重视。在我国，自古以来对教师的职业道德都有很高的要求，重申为人师表、以身立教，以及对学生的人品感动。西方 则一向重申经过教师的道德、人品感动学生。赫尔巴特指出： “教课 假如没有进行道德教育，不过一种没有目的的手段 ”，这要讨教师的平时教育教课行为要拥有 “教育性 ”。现代教育的培育目标发生了很大的变化，要讨教师不单要做到 “教授知识 ”，并且还要经过教授知识去实现学生 “人品的建设性变化 ”，这就意味着教师对学生的发展负有更全面的责任。所以，对教师专业素质的要求不不过知识与技 能的发展，还要提升教师内在的专业质量，即实现教师个体专业技术与专业精神在知行范围和道德范围的高度一致。可见，做教师难， 做一个吻合标准师德的教师更难。官方赐予教师的称呼是 “人类灵魂的工程师 ”、“园丁 ”，已经到了神的境地，其实我们压根儿就是人。 师德建设作为提升教师道德的系统工程，对促使教师专业发展是拥有特别而重要的意义。从师德建设与教师专业发展的亲密关系来看，实现师德建设与教师专业发展的一体化是必需的。此刻，教师在专业发展中技术至上的偏向仍占优势，加以社会竞争这样强烈，现实这样残忍，怎样使师德建设与教师专业发展相联合，是我们向来商讨的话题。 教师的专业发展是拥有阶段性，在不一样的阶段教师面对不一样的发展任务，其发展水平、需求、心态、信念也各不相同。所以，我感觉教师专业道德的发展与教师专业发展的阶段特点也应当是有阶段性的，同时也遇到教师专业实践与整体专业水平所限制。比方，新入职的教师和学生发生 “矛盾与矛盾 ”，很可能是因为教师专业知识与专业能力不足惹起的。所以，师德建设要适应教师专业发展的阶段特点，确立师德建设的目标，在内容、方法上也要有所重视。 所以，师德教育作为师德建设的一个重要构成部分，应与教师专业实践相联合。只管教师专业发展的门路众多，可是都不可以取代教师在学校教育教课场景中的平时专业实践。师德主要表此刻教师的专 业实践中间，专业实践也是教师师德建设的重要门路。教师的很多优秀质量是在专业实践中形成与发展的，专业道德规范只