生活中的负数温度优秀教案.docxVIP

温 度 教学内容：第84---85页。 教学目标： 了解零下温度的表示方法，并会正确读写和比较。 通过交流讨论，体验探索数学知识的过程。 教学重点：了解零下温度的表示方法。 教学难点：比较零下温度的高低 。 教学过程： 导入。 故事。（体会相反意义的量） 小游戏：说反话。 新课。 （活动一） 学生读自己收集的城市温度情况，当一名小小的天气播报员。 出示主题图。随老师一起当一回天气播报员， 师：哪一位同学说说，从刚才的天气播报中，你知道了什么 ？ 预设：生1：温度的符号。 生2：温度的读写。 生3：最高温度和最低温度。 生4：最高温度大于最低温度。 小结：梳理一下，刚才从一则北京的天气播报中，我们知道了哪些知识？ （活动二） 师：谁还想当一回天气播报员？播报一下漠河的温度情况？ 师：你又知道了哪些知识？ 小组活动：学生自学西安、拉萨、台北的天气情况，并说一说，知道了哪些知识？（教师巡视） （活动三） 认识温度计 师：（出示温度计图片）你发现了什么？ 预设：生1：跟尺子一样，有刻度。 生2：水银指示注。 生3：华氏温度符号。 生4：0℃一下还有刻度，跟尺子不一样的地方。 生5：0℃以上，越往上，温度越高；越往下，温度越低。 （活动三）练习 第84页：填一填。 第85页：练一练1、