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司马光砸缸教案 司马光砸缸教案 PAGE / NUMPAGES 司马光砸缸教案 司马光砸缸的教学设计范文 【活动目标：】 1、理解故事内容，感觉司马光碰到紧迫状况，沉稳、英勇、坚决救人地质量。 2、学惯用清楚、连接的语言叙述，并敢于说出自己的想法。 3、教育孩子遇事要沉稳沉着，动脑筋、想方法。 【活动准备：】 切合故事内容的动画活动过程： 【一、 设置悬念，激发少儿的兴趣师：】 头几日，老师听到一个新闻，听说一个小朋友在池塘边嬉戏时，一不当心掉进了池塘里，幸亏有一个大人经过把他给救起来了。真的是好险哪！（教育小朋友不到河畔、池塘边嬉戏）今日，就有一位小朋友一不当心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（想方法）师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多方法。老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里讲的就是这样一个故事。 师：请小朋友们看在眼里，记在内心。 【二、赏识动画，初步认识故事的粗心师：】 知道这个故事叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）幼：《司马光砸缸》 师：你从这个动画中看到了什么？ 幼：司马光砸缸救人过渡语： 在这个动画中你们最喜爱哪一段？ 【三、 分段赏识动画】 经过发问稳固少儿对故事的理解，指引少儿说完好的话（ 1）播松开头至一个小朋友掉进了水缸师：他们在什么地方玩什么游戏？ 幼: 他们在花园里玩捉迷藏师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢 ? 幼： （2）播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前师：这个孩子 掉进水缸里了，其余小朋友都是怎么想的、怎么做的？幼：幼：有 的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了 （3）播放司马缸砸缸至 最后师：司马光用什么方法救了他呢？ 幼：他用石头砸破了缸。 师：他是砸在缸的什么地方的？ 幼：缸的下边部分。 师：在当时谁的方法最好？为何？ 师：你喜爱司马光吗？ 幼：喜爱。 师：为何？ 幼：由于他聪慧英勇 师小结： 司马光碰到事情沉稳英勇不慌乱，开动脑筋想方法帮助他人。司马光从小就聪慧 英勇，长大后就成了一位古代的历史学家。我们要向司马光学习，遇事要沉着不慌乱，动脑筋，想方法。 师：你们喜爱这个故事吗？（喜爱）老师有个建议：我们来竞赛讲故事吧，看谁讲得最出色！ 【四、指引少儿复述故事少儿自由复述故事，教师适合提示。】 【五、延长活动：】 分角色表演故事附故事：司马光砸缸以前，有个男孩叫司马光。 有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山 下有一口装满了水的大水缸，有个小朋友爬上假山藏了起来。 大家 玩得正快乐时，突然听见扑通一声。哎呀 ! 那个小朋友不当心掉到水 缸里去了，这可把大家吓呆了：假如不赶忙把这个小朋友救上来的 话，他就会淹死在水缸里 ! 大家围着水缸伸出手去，想把他拉上来。 但是，水缸太高，小朋友们个子矮，根本就够不着，没有方法把小 伙伴救上来。去叫大人吧，又怕时间来不及。怎么办呢 ? 有的小朋友 吓得哭了，有的小朋友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那 里想方法。当他看到路边的石头时，终于想出了一个好方法。 他急 赶忙忙抱来一块大石头，用力向水缸砸过去。只听到喀嚓一声，水 缸被砸出了一个大洞，水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿，水就 流光了。掉进水缸里的小朋友获救了 !司马光砸缸救小朋友的事情传 开此后，大家都夸司马光又聪慧又英勇。