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不同类型的学生需要不同的教育和学习方法（提纲） 一、引言： 教育案例： 有位家长带着读初一的女儿去作教育心理咨询： 我这女儿听到过的东西一遍就能记住，上课老师讲的东西就能记住，但背课文很慢、数学公式老记不住，你说怪不怪？究竟是什么原因？ 家长例举的这个案例并不奇怪， 因为她属于典型的听觉学习型， 听觉注意力和听觉记忆力很强， 善于倾听，听过就能记住，但视觉注意力和视觉记忆力很弱，看过的东西不容易记住。 研究发现，人的学习类型分为： 视觉学习型、听觉学习型、听觉·视觉综合学习型、视觉·运 动综合学习型、 视觉· 触觉综合学习型 等。视觉学习型： 喜欢看， 视觉注意力视觉记忆力都非常棒，看过就能记住，做作业考试比较细心认真，但听课效率不够高；听觉学习型：喜欢听，听过就能记住，听课效率相对较好，但在背课文、记单词方面则较弱，容易看错题、看错数字、符号，甚至漏 看漏做题等；视觉听觉综合型，则视觉听觉注意力记忆力平衡发展，两种感官参加识记，听课、学 习效果较好；视觉 ·运动综合学习型，在学习时喜欢配上一些动作，如摇头晃脑地读书背书、边走 边看书、做作业考试时喜欢转笔等等；视觉 ·触觉学习型，喜欢东摸摸西摸摸，什么都想用手去感 知，喜欢做实验，做到摸过的就特别容易理解，容易记住。 在此案例中， 教育心理专家给这位女生做了全面的学习能力和学习类型测评， 发现她听觉注意 力记忆力超强， 而视觉注意力视觉记忆力超弱。于是帮助她的方案是： 一方面有针对性地进行视觉 注意力和视觉记忆力强化训练， 一方面是一边听录音，一边英语单词或英语课文， 听和看相结合来 提高背课文、背单词的速度。经过 40 多天的训练，这位家长打电话告知：孩子背课文、记单词的 速度快多了，平时做作业看错、写错现象也减少，月考成绩明显进步。 所以，了解孩子的学习类型，指导孩子用适合自己学习类型的学习方法来学习，对提高学习效率和学习成绩很有帮助。 二、尝试进行“学生教育学习方法问卷、学科测试综合调查” 三、数据、试题的信息的收集整理，得出一般性的几条结论： 四、一组可供复习选用的好的数学试题 五、九年级数学总复习的几点思考 二、九年级学生数学学习情况调查试卷 第一部分：问卷（以第一人称作答） 完成时间： 20 分钟 亲爱的同学，请你如实地完成下面的问卷和试题；我们将用于教育科学与心理学调查，并不 针对你或老师进行评价，谢谢你的合作。 1、我是（ ） A 、男生 B、女生 2、我觉得数学（ ） A 、非常有趣 B、比较有趣 C、不怎么有趣 D 、枯燥无味 3、我对我的数学老师喜好程度？①初一时（ ）；②初二时（ A 、非常喜欢 B 、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 E、原因是： ① ；② ； ③  G、其它： ）；③初三时（  . ）． . 4、在初中三年各阶段，我的数学学习成绩（ A 、总是处于上游 B、多数处于中上游 D、多数处于中下游 E、多数处于下游  ）  C、多数处于中游 5、在初中数学学习过程中，老师或家长对我的态度是（ A 、经常鼓励我 B 、很少鼓励我 C、经常批评我 D、经常帮助我 E、很少帮助我 F、很少关注我  ）（可以填两项） G、其他 :  . 6、上课前，您会提前预习、并提出问题吗？（ ） A 、经常预习并提出问题 B 、只是提前翻翻看看 C、老师布置预习才去看看 D 、老师教到哪看到哪 7、您习惯查找与书本知识相关的资料吗？（ ） A 、在预习的时候找 B 、有兴趣的时候找 C、老师布置才找 D 、没有条件，一般不找 8、您参与课上讨论的情况是（ ） A 、经常参加 B 、有时参加 C、偶尔参加 9、我对自己性格特点的描述是（ ）（选两项） A 、我活泼好动 B、我比较内向，喜欢独处 D、我的好胜心很强 E、我的好胜心较强 G、其它：  D、没兴趣参加 C、我喜欢与同学在一起 F、我常规性地完成任务 ． 10、在学习过程中 ，我经常性的表现是（ ） A 、喜欢思考问题 , 经常向老师、同学或家长提出自己的一些问题或想法 B、有人向我提问题我就想，没有人向我提问题我就不想 C、数学问题比较难，我不愿动脑筋想问题 Ｄ、其它：  ． 11、学习中遇到问题时，我通常是（  ） A 、先独立思考，力求自己解决 C、不愿多想，就去请教老师、同学或家长  B 、久想不能解决后，就去问老师或其他同学 D 、自己解决不了就算了 E、其它：  ． 12、做错的作业，您每次都会重新再做一遍吗？（ ） A 、一定会 B、大部分时间会 C、偶尔会 D、从来不会 13、在上课时，您习惯采用那种方式做笔记 ? （ ） A 、不停地记笔记，课后再复习 B 、认真听老师讲解，偶尔记笔记 C、不听老师讲解，自己看书学习 D 、只听老师讲解，从不记笔记 14、进入