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高考应对策略;09年生物高考试题;应对策略二：命题全把握;应对策略一： 资讯全搜寻;1、教育部《普通高等学校招生全国统一考试大纲》 高考是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取，因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度，适当的难度。 2、教育部《普通高中生物课程标准》 考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验） 》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 ;3、浙江省《新课改高考方案》 理综命题依据《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出《学科指导意见》中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块的范围。;（二）省考试院领导意见; （由于受地震影响，试题降低难度） 总体：符合要求 难度系数0.545（0.5—0.6） 1、突出能力考试，减少死记硬背； 2、区分度较好 3、试题反映了理论联系实际 4、规范、指向明确，没有科学性错误； 5、新颖； 6、关注实验，考察学生的探究能力 7、注重基础。 存在的问题： 1、第4题考数学 2、第30Ⅱ（1）小题，兴奋传递和兴奋传导; 1、平稳过渡 2、符合新课改要求，坚持新课程理念 3、重视实验。得实验者得生物之天下，复习时应罗列历年高考实验的大致题型，关注考试大纲、考试说明中要求的实验。 4、题型不作创新，中学教师认为凡是没做过的题目都是难题。 5、绝对不能出现科学性错误 6、组卷时，难度是5（容易题）：3（中难题）：2（较难题）。浙江可以将容易题变成4，较难题是3。 ;三、山东、宁夏理综生物高考卷分析;（一）实现了高考的平稳过渡，体现了新课程理念 两套试卷在考试内容、试卷结构、题型等方面符合《考试大纲》和本地《考试说明》要求，保留了前几年全国理综试卷的基本特点，主要考查了细胞分裂、代谢、遗传、稳态与调节、生态系统、微生物培养、生???工程等主干知识，同时也注意了知识的覆盖面。考查了原核生物的结构、癌细胞的特点、群落演替等知识，更注重考查学生的生物学素养。 山东卷（理综240分）中生物试题共计73分，占理综总分的30.41%，其中选择题8题，每题4分，计32分； 宁夏卷（理综300分）中生物试题共计90分，占理综卷的30%，其中选择题题，每题6分，计36分。;（二）重视对考生生物科学素养的考查，体现了生物学是科学课程 1、知识的综合性。 2007年注重模块内知识的综合。山东卷中每个必修模块所占分数比例与每个必修模块所占学分基本相当，较好地体现了知识的覆盖面，两套试卷的必做内容中，几乎没有明显的模块间综合。 2008年强调以模块内知识的综合为主、以模块间知识的综合为辅，适当增加了学科间的综合。 ;2、注重实验与探究能力的考查;3、注重与现实问题的联系，体现新课程的时代性。 ;4、注重考查考生获取信息的能力与图文转换能力。 ;5、有数量适中的开放性题目。 大部分开放性题目的题干对考生答题的范围作了适当限制，要求考生在一定范围内发表自己的见解。 ;（三）试卷结构有较大变化，出现了选做题，体现了新课程的选择性。 选做题部分命题范围为选修1和选修3，让考生只选做其中的一题。 （四）命题兼顾不同版本的教材，保证教材的多元化。 （五）组卷顺序： 山东卷：第Ⅰ卷按生物——化学——物理，第Ⅱ卷必做题按物理——生物——化学，选做题按化学——生物——物理 宁夏卷：生物——化学——物理（全部） 浙江卷例卷：第Ⅰ卷按生物——化学——物理，第Ⅱ卷按物理——化学——生物（与原来一致）;应对策略二：; 一、 命题将体现《普通高中生物课程标准》理念 1、提高生物科学素养 ;二、命题将体现《普通高等学校招生全国统一考试大纲》 生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 ;（1）能理解所学的知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论 ;2、实验与