高校学生工作案例分析的方法与技巧.docxVIP

-可修编. -可修编. 高校学生工作案例分析IB方法与技15 一、 案用分林坏节闵况 学生工作案例是运用思想政治教育艮H1关学科原理、方法、策略等，解决学生平时遇到 的疑难冋題的全过枳、全坏节的侑境描述。案例中渗透了学生工作理念，展现了解决冋趣的 方法与策略。 辅导员日常工作中接触的每一位学生、每一个事項，IH根到辰胡可以IH纳力一彳、学生工 作案例。因此，对学生工作案例的论确分析和把摒是捕导员的一项基本工作能力，迪也成为 了辅导员职业能力大赛的車点考察内容。在辅导员职业能力大赛中设置节，旨在 考察辅导员媒合运用有关法律法規、教育学、心連学、9H1S规划和学生日常事务管理等 方而的知识和技能，考验埔导员发现、分桥和解决学生具U间題的能力，检卿稱导员突发性、 8 1411事件甩机业置与预替能力。从中还可以发现舗导员对倚殊帶It学生朝育方 况，以及稱导员的思考研究能力和口头表达能力。案例分析坏节对辅导员工作能力的考察是 全方位的，与稱导员的工作实麻契合度高、什对性强，是埔导员职业能力大赛的車要坏节。 二、 案例分析环节的方aEftH (-)明确作笞步驟 在案例分桥坏节，作苔步骤是基础。明晞了作笞形骤，的大III架便搭好了，其 他就是在2fS架内充分发挥参赛选手的智急和个性，把案側解说淸楚、分斯透8L《关于 举办第三届全国高校捕导员职业唯力大赛的通知》捋出，案何分析坏节由参赛选手观场抽 題，分别八案例背景、冋題关址点、解决思路、实施办法、经勁启示等5个方面jj行啊述。 为，学生工作案例分折的作答步骤主要如下。 1?简要介鉛案例背景 由干评委和观仓已经通过主甘人介堀等途6 ? III 了案例的内容，因此参赛选手无须再对 案例本身进行洋尽介组，只是作为开场白一两旬话简单介给R0可。迪册遐免了車夏累贽，更 是为选手充分IS释本人对于案例的理解争取了更多的时间。 2?研判冋题关谡点 关廻点既是评委的给分点，Q是后面解决思路和实施办法的发股点，正确找出工作 案例的关址点，是旌彌把揮分折案例的車中之亜。 3?提出解决思路 解决思路是参赛选手廿对案例关建点所设廿的冋题解决路径，解决思路既是对、问题关 翅点的展开，JI是实施办法的灵魂。 4?阐述实蘆办法 在解决思路的指引下，充分结合案例实际将点，阐述具有可操作性的冋題解决方法。 5?总结经验启示 一彳、学生工作案例的芫满辭决，总会给学生工作枳累一定的经验。埔导员应该及时总结 这些经验和启示，册到举一反三，有备无患，触类旁通。 （二）掌梶作笞原则 1?针对性 案例需要定性，RP通过对案例内容的分折，明确案例的本頤，咖该案例是属于稷室人际 关系《!处冋趣，连是家庭经济困难学生的教育管理冋题等。提供的案例既可能是单彳、冋趣, 也可能是夏合冋題。只有细心审題，准确定位，才能有甘对11地阐述分折，不会失之毫厘谬 以千里。 2?系统性 表达要有层次，即通过先后有序、主次分明的讲解，向评委和焜众阐释对案用的原因、 对策、启示等方面的看法；从多个角厦、务个层面来考察案例，会让我m的分析更加到位和 ）8免出现武斷的ffiiSo 3.规范性 首先是程序规范。在比赛中，要it评委非常淸晰地听到参赛选手的苔题，选手最好按照 案例背景、冋题关进点、解决思路、实施亦法、经峻启示等5个方面进行阐述，并目要强调 这5个方面的标題。其次是语言规范。在笞題中，尽量便用规范、科学、学术语言，It现较 为全面的知识储备。 4?慄作性 实除，RO选手对干案例的分析和对報，一定要具有很强的nJ lift和可ffifttt,案 例分林不能仅停留在槪念制折，重要的是要落地、接地气，要实实在在地解决冋题，要 師止嫄上谈兵、夸夸具谈。 5?启示性 经验启示車点考察舖导员的工作视野和分林能力，要有举一反三、触类旁通的意识。将 案例从务甬度、乡思维来考虑、分桥、判斷，得出更广泛的经勁启示。启示部分要有些学理 的思考，从点到面、从做规到宏现、1M、案到共性，HSiai!念、最新研究、学术方法来答 題阐述。 （三）厘淸备赛思路 备赛思路是指选手在歩加案例什折环节比赛时所采取的作告幼人点和分折套路。淸晰的 备赛思路可￡1輻助选手应对各种类型的克赛案例。针对案例所采取的实施亦沫是案fOtlrS 节的車自。一段来说，备赛思路主要有如下几个方面。 1?组级支持系貌 高校学生工作是一 f学校、家庭、扶会的系貌工程。因此，在处理分折有关学生工作案 MH,我们也应时刻注意运用学校、家庭、社会这三个支持系就来统筹t?K决冋題。 2?人员支持体系 与学校、家庭和社会三个支持系统HI对应，充分挖掘这三个支持系貌中的人员支持体系, 也将会对有关学生工作案例的解决起到車要作用。逹些人员支持体系主要包牯高校各级颉导 （学校、学院、学工跚的颉导等）、专业人士（如心理专家、专业老师等）