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单元计划模板 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 课前准备 ①自学生字新词。 ②自由分组，六人一组。 ③搜集有关詹天佑的资料。 一、导入：建构阅读话题 1．板书课题“詹天佑”。 2．詹天佑是谁？请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 （引导学生找到课文中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。） 3．京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年） 对于京张铁路来说, 2021年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕： 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4．看了这些，你有什么想法？ 5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 1．认真读课文，读准字音，读通句子。 2．检查生字词语，以及课文读通情况。 3．通读文章，思考课文讲述了一件什么事？（詹天佑修筑京张铁路） 三、学习接受任命部分 1、默读课文2-3段，思考：詹天佑是在什么情况下怎样接受修筑京张铁路的任务的？ （1）詹天佑是在什么情况下怎样接受修筑京张铁路的任务的？ （2）修筑京张铁路有什么困难？（用课文中的一句话回答） “高山深涧”“悬崖峭壁” （3）帝国主义者怎样嘲笑中国工程师？ （有一家报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”） 让学说说出这句话的含义，并训练有感情地朗读。 （4）从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义 的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑怎样接受任务的？（不詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。） 2、詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速 默读4—6自然段，用小标题概括。 小组交流回答：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路 1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──（“詹天佑不怕??线路”） 2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？（勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路） 这节课我们就来看一下詹天佑是如何修筑京张铁路的。 二、学习勘测线路部分 1、我们先来研究勘测线路，读读第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？ 交流品读以下几句： a“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑始终坚持在野外工作。” （1）指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。） （2）听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。） （3）在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？ b．詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？ （2）从这句话，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。） c．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 （1）指名交流。（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国