保育员一日工作流程与要求.pptxVIP

 郴州市苏仙区机关幼儿园 李海燕;;一是幼儿园的性质与任务决定的;二是幼儿园保教结合原则决定的;保教结合的含义：1、保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体影响。对教和保的概念分析——教，是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活动，如，合理安排幼儿的生活、锻炼，培养良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力、促进良好的社会适应性，培养积极情感的个性品德等体、智、德、美全面发展的教育。——幼教机构的保育，是指保护幼儿健康，为增强其体质、促进生长发育而进行的各种活动。包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护和培养。 二者虽有各自独立的含义，但又并不是截然分离的，而是有着相互交叉包含  的关系。  ;保教结合的含义：;;《幼儿园教育指导纲要》健康领域;保教结合的含义：;  《幼儿园工作规程》 第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是：;实施保教结合原则因注意;三是教师职责要求决定的;四是寓教育于幼儿一日生活的教育工作原则决定的;寓教育于幼儿一日生活的含义; 幼儿园一日生活的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园时间的一半，对幼儿生活活动的组织与指导应把握以下要点： 1、从实际出发，建立合理的生活常规。各幼儿园所处环境条件不同，幼儿在园中生活的组织也不尽相同，故应从本园实际出发，还要从各年龄班实际出发，建立起正确、合理的生活常规。生活常规建立在每个生活活动中，合理的生活常规对幼儿应是可造作的、有助于幼儿顺利进入各生活活动的，应避免形式繁琐的不合理常规对幼儿的束缚。 2、在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力???在幼儿园中每日重复进行的各种生活习惯，是培养幼儿良好习惯和自理能力的好时机。保教人员应将习惯与能力的培养长期坚持下去，对幼儿应有一致性的要求，同时还应视环境及幼儿个体的状况、灵活对待，不宜强求千篇一律。 3、日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现，包括在日常生活活动中， 切不可忽视。 4、日常生活活动中的保育与教育，需有教师与保育员的良好配合，且要配合默契。在各种生活中保教人员的分工责任要明确、具体，创造好条件，让幼儿去做他们能做的事。 保教人员通过示范、帮助、要求与鼓励，让幼儿逐渐学会生活自理， 逐渐自主。养成生活有序、生活自理、有良好习惯，是入小学的必要准备。;二、保育员一日工作流程与要求;幼儿园保育员的主要职责如下：; 接待幼儿入园、早操、教育活动（有组织的集体活动或小组 活动）、间隙活动、自由游戏与户外活动、盥洗、进餐、睡 眠、劳动、散步、实验操作、离园; 接待入园 1、开窗，准备好饮水 2、做好室内卫生 3、调节室温及采光 4、准备好消毒水、抹布檫试幼儿用桌、玩具等 5、了解观察幼儿的情绪 6、给需要的幼儿服药（一般为家长自带） 7、组织值日生有序、认真地摆放餐具 8、对幼儿进行礼貌教育 9、主动和幼儿及家长打招呼;（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则;（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则;（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则;（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则;（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则; （二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则;（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则;（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则; （二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则; （二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则;（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则;;在日常工作中应注意以下几点：;;;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。7月-217月-21Thursday, July 15, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。18:19:2818:19:2818:197/15/2021