pbl教学法在临床护理中的应用.pptVIP

;PBL在课堂教学中的应用;PBL在课堂教学中的应用;;;;;最早起源于20世纪50年代美国人提出了PBL的概念。 1969 年由美国的神经病学教授 巴罗斯 在加拿大的麦克马斯特大学首先把PBL引入了医学教育领域。他提出学生应早期到病房见习，老师联系临床实际设计问题，学生以自学为主，再结合小组讨论。 1983年施密特（荷兰人）详细论证了PBL教学方法的优点,倡议在医学教育中使用PBL作为传统教学的补充。;;把学生分成若干个小组 每个组派一个指导老师 由学生对“病人”进行访谈 采集“病人”主诉的症状 查最新资料（网络、课本） 并在小组内讨论 最后给“病人开处方” ;;导师制的小组教学形式 围绕病人的疾病问题所编制的综合课程 让学生在解决问题的过程中学习 以学生为中心，导师是启发、引导 ;;;;;PBL在课堂教学中的应用;; 课堂教学方面---示范;患者女，12岁，平素健康，入院前2周无明显诱因出现多尿、多饮、明显消瘦，其家长未予重视,并常于糖水饮用。 入院前2天出现头昏、乏力、纳差及恶心、呕吐，按感冒治疗无效，症状逐渐加重，并出现嗜睡、呼吸深大。; 课堂教学方面---病案讨论法;检验结果：血酮体36，血钾4.2，钠142，氯93，尿糖（＋＋＋＋），尿酮体（＋＋＋＋）36，血气分析：pH7.32，Hco3-18.3, Pco220mmHg, BE－3.2 ; 课堂教学方面---病案讨论法; 课堂教学方面---病案讨论法; ;组织讨论;;2.护理个案分析法 ;; 课堂教学方面;;;PBL在课堂教学中的应用;;;PBL在课堂教学中的应用;;1.精心设计问题 一层：把握教材轮廓，回答“是什么” 二层：围绕重点、难点、理解“为什么” 三层：知识的横向拓展，联系过去的 知识“怎么做”;2.提供多途径的资料查询、收集方式 3.组织好讨论 4.选择好适应对象 5.定期培训教师。;一是注重带教老师的培养，选派优秀教学组长和教学骨干学习PBL教学的方法，不断提高带教老师的自身素质。 二是临床带教方面运用PBL教学个案讨论法，带教老师可选择典型病例，创设临床问题情境，引导学生自主学习，协作学习，组织教学查房，实施最佳护理方案 ;PBL教学法与其他教学法相结合;PBL教学法与其他教学法相结合;SSP（学生标准化??人）与PBL整合模式在妇产科护理教学查房中的应用研究;PBL与CTM（案例教学法）相结合教学模式在普外科护理教学查房中的应用;CBS（以病例为引导）加PBL（以问题为基础）查房模式在本科护生临床教学中的应用;CBS联合PBL模式实习护生主查房教学效果研究;谢谢聆听 祝 大 家 工作愉快！