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（商务礼仪）中学礼仪 教材 文明礼仪校本课件 壹、指导思想 于新课程理念指导下，我校以“校本课程开发 的实践和研究”为突破口，利用无所不于的文化资 源，丰富学生的 “教育场所”。以 “文明礼仪”为 主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的 文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《中 小学生日常行为规范》《中小学生守则》为抓手； 着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文 明礼仪素养，将主题教育实践活动和民族精神教育、 传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学 校的其他教育教学活动紧密结合，通过校本课程的 实践和研究，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗 口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现 代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。 二、校本课程开发的目标 1 、使学生了解、掌握且使用家庭常规礼仪， 上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间 朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。 2 、了解、掌握且使用校园常规礼仪，使同学 之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互 爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲 切，从而形成良好的校风校貌。 3 、了解、掌握且使用社会常规礼仪，使自己 更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得 到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积 极健康的人生态度。 三、校本课程内容 以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪” 为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育， 有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 四、校本开发的组织机构 组长：国翠霞 副组长：姚明君 成员：车岩松王颖张生云 中国有史以来壹直被称为 “礼仪之邦”，无论 于什么样的背景和环境下，只有壹个文明的人才会 是受人尊敬、受人喜欢的，希望这些礼仪规范会对 大家的言行有所帮助。愿我们均从自身努力，做壹 个文明人！ 目录 第壹课仪容、仪态、仪表 的诠释 第二课校内的礼仪常规 第三课家中的礼仪常规 ……………….和人交往、谈吐的礼 仪常规 第四课使用体态语言的礼 仪常规 第五课学生礼仪 第六课公共礼仪 第七课涉外公务礼仪 第八课待人要诚恳 第九课交往方式要恰当 第十课礼仪应该注意的 原则 仪容、仪态、仪表的诠释 壹、什么是仪容、仪态、仪表？ 仪容、仪态、仪表均是指人们的外表，只是有所 侧重。它包括人的容貌、姿态、举止、风度、衣着、 修饰等方面。 仪容：指的是人的容貌长相； 仪态：指人于行为中的姿态和举止，它们均是仪 表的重要组成部分； 仪表：是终合人的外表，它包括人的形体、容貌、 健康情况、姿态、举止、服饰、风度等方面，是人举 止风度的外于体现。 风度：是指举止行为、接人待物时，壹个人的德 才学识等各方面的内于修养的外于表现。风度是构成 仪表的核心要素。 壹个人的仪态，包括日常活动的全部，如坐的姿 势、走路的步态、站立的样子、对人的态度、说话的 声音、面部的表情、壹举手、壹投足、壹颦壹笑，均 算是仪态。壹个受人尊重的人且不是他（她）长得如 何漂亮美丽，而是仪态于起着重要的作用。 壹个人仪表的美体现了对他人、对社会的尊重， 表现出壹个人的精神状态和对生活的热爱。仪态端庄、 衣冠整洁会给人以朝气蓬勃热情好客、能够依赖的感 觉，反之则会给人不美不礼貌的感觉，甚至使人望而 生厌。 二、那么什么是仪容美、仪态美和风度美和仪表 美呢？ 仪容美是指人的容貌美，是自然美和社会美的表 现； 仪态美是指人的姿态和举止中表露出来的静态美 和动态美； 风度美是外于美和内于美相结合的综合表现，是 社会美的外化。 仪表美是指人的外表美，包括仪容美、仪态美。 仪表美是自然美和社会美、静态美和动态美协调统壹 的整体美。 仪容美的基本要素是貌美、发美、肌肤美，主要 要求整洁干净。美好的仪容壹定能让人感觉到其五官 构成彼