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小学毕业句子复习的方法 小学毕业句子复习的方法 ?肯定句←→否定句←→强调性的肯定句 ?陈述句←→反问句 ?陈述句←→把字句←→被字句 ?对话句←［注意三点→］转述句 ?陈述句←→比喻句 ?扩句←→缩句［“谁”－“干什么”；“什么”“怎么”］ 小学六年级语文病句复习方法[句子部分] 2021年12月09日 星期三 下午 05:25 2、修改句子中有明显错误的句子 方法：读句子－找病因－改病句－查仔细 要改病句先找错因，错有八种必须分清。 句不完整、归类不慎，配搭不当、自相矛盾； 词序颠倒、含混不清，重复罗嗦、乱用词语。 确定错处理顺句意，删改补调保住本意。 ①春节到了，纷纷写信或打电话慰问自己的老师。 ②博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 ③我的老师被 评为“模范班主任”的称号。 ④同学们都 走了教室里只剩下我一个。 ⑤我们要端正学习目的，明确学习态度。 ⑥数学学科最感兴趣了。 校长和全校老师都参加了 ⑦他的动作真逗，我不禁忍不住笑出声来了。 ⑧海洋里的鱼真多啊，有带鱼、黄鱼、鲸鱼等。 ⑨黄继光因为牺牲了他永远活在我们心中。 ⑩张雁和李玫约定一起在自己的家里温习功课。 小学六年级语文复习方法[句子部分] 1、理解句子的意思 理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用 ?抓关键词语、关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］ 例“桂林山水甲天下”－－“甲天下”一词是关键，意思是说“天下第一”。句子意思－－“桂林山水是天下最美的山水”。 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。 ?联系上下文、注意时代背景体会言外之意。 这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。 ?注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。 例“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”这个句子中运用了两种修辞手法－－排比、比喻。排比部分说明了邱少云不动的原因，比喻 部分说明了邱少云意志坚强。整个句子“表现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利他严于律已、勇于献身的精神。” ☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。 教师语——今天我们一起来复习句子的各种类型。 先认识一下什么是句子。 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：我们在教室里认真地学习。 教师语——认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 教师语——句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！3、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说。 （二）改变句式 教师语——同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 教师语——第一类型