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长方体的认识 教学设计 教学内容 : 九年义务教育六年制小学数学第十册 ( 人教版 ) 第 19-20 页 , 练习五中的第 1-3 题。 学情分析： 五年级大部分的学生学习态度端正， 有着良好的学习习惯， 上课时都 能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收 的情况看，仍有部分后进生的存在，几个个学生是上课纪律差，而且 很不好沟通，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时， 加强学生的书写， 加强后进生的辅导和优等生的指导工作， 全面提高 教学质量。 教学目标 : 1. 使学生认识长方体 , 掌握长方体的特征 , 初步学会看立体图形。 2. 认识并理解长方体的长、宽、高。 3. 培养学生初步的空间观念和空间想象能力。 教学重点： 掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 教学难点： 建立空间观念，形成立体图形的初步印象 教 具: 各种长方形状的纸盒 , 一本厚书 , 一个木块 , 一个玩具魔方 , 一 个小足球 , 一个油漆筒 , 多媒体计算机硬、软件一套。 学 具: 每人准备一个长方体形状的纸盒。 教学过程 : 一、复习引入 教师用多媒体出示下面各图 : 提问 : 这是我们以前学过的哪些几何图形 ? 教师根据学生回答引入新知：长方形、正方形、平行四边形、三角形 和梯形都是平面上的图形 , 我们把它们叫做平面图形。 ( 板书 : 平面图 形) 教师走到讲台前 , 揭去盖布 , 露出课前老师准备好的各种可爱的实物。 提问 : 讲桌上的这些物体的形状还是平面图形吗 ?( 不是 ) 师 : 这些物体都占有一定的空间 , 它们的形状都是立体图形。 ( 板书 : 立体图形 ) 在立体图形中 , 有一种形状叫做长方体 , 这节课我们就来认 识一下这样的物体。 ( 板书课题 : 长方体的认识 ) 二、新课教学 ( 一) 实物感知 , 形成表象。 师 : 在一年级的时候 , 同学们初步认识过长方体 , 谁愿意到前面来 , 把 长方体形状的物体给大家找出来。 告诉学生 : 这几种形状的物体我们以后再研究。 ( 把玩具魔方、 油漆筒 和小足球从讲桌上拿走 ) 师 : 除了讲桌上这些物体 , 你们还见过哪些物体的形状也是长方体的 ? ( 学生举出日常活中各种长方体形状的物体 ) ( 二) 指导观察 . 总结特征。 师 : （指讲桌上的实物）为什么说这些物体的形状都是长方体呢 ?长方 体有哪些特征呢 ?下面我们就一起来研究。 1. 面的认识。 师 :( 出示一个用电线围成的长方形框 ) 大家知道 , 长方形是由线段围 成的图形。 ( 边说边把长方形框展开 ) 你们看 , 长方体是由什么围成 的?( 边说边把长方体纸盒展开 ) 学生很容易说出 : 长方体是由面围成的。 ( 板书 : 面) 师 :( 出示一个长方体纸盒 , 并用手摸长方体的一个面 ) 同学们看 , 这就 是长方体的一个面。拿起自己的长方体 , 摸一摸长方体的面。 学生摸完后提问 : 你有什么感觉 ? 师 : 现在你们用左手拿起自己的长方体不要动