聆听教诲 提升自我.docxVIP

聆听教诲 提升自我 聆听教诲comma;提升自我 聆听教诲，提升自我 ——记“提升尊重意识，反思教育习惯”班主任培训 2021年4月29日我和另外三位老师一起，来到了烟台一中参加“提升尊重意识，反思教育习惯”班主任培训活动。培训时间分为两天，第一天上午安排的是魏书生老师的“班主任工作漫谈”，下午听取了北京八中的政教主任石伏平老师的“班主任的问题意识及解决策略”，第二天上午是北京平谷区德育教研室主任韩玲老师的“我的班级管理之道”，下午则安排了中国基础道德学术委员会秘书长闫玉双老师的“把尊重的理论融入教育细节”。虽然两天的时光短暂，但是我听完四位专家的讲座后受益匪浅，他们渊博的教育理论，丰富的教育经验，无不使我这样的后辈佩服。作为一名工作在教育一线的班主任，仅仅只会埋头苦干在当今世界已经无法满足教育教学的需要，更需要我们所有的班主任们能够多学习先进的教育思想和教育理念，提高我们作为班主任的工作能力，更好地开展班级的管理工作。 回来之后，重新观看这几位在教育学生方面有着自己独特教育思想的前辈，回味着讲课时他们生动幽默的语言，品味着他们列举的鲜活的事例，沉浸在他们创设的为学生服务、享受快乐教育的情境当中，我重新审示自己的班主任工作，心中十分惭愧。虽然自己有意识地并且努力地想要做好班级的管理工作，但很好时候面对那些所谓的问题学生一筹莫展，自己生气不说有时可能还会影响其他的工作。这次听了几位专家的讲座后，我明白了，自己尽管保持着一颗为学生着想的心，却没有拥有很好地教育学生的方法，没有良好地自我调整能力，在遇到问题时，无法将自己的教育意识提升一个高度，以至于当时看似解决了问题，其实问题仍然存在。对于专家们的教育理论，在此我就不一一地进行复述了，但是回顾整个的培训活动，令我印象最深刻的是魏书生老师和石伏平老师教育理念中的两句话：魏老师的“松、静、匀、乐”和石老师的“最佳的教育效果，一定是老师跟学生心灵距离最近的时刻。” 一、“松、静、匀、乐”，人生的最高境界 身体的放松，心灵的平静、呼吸的均匀、情绪的快乐，这不但是我们作为教师要学会调整的，更是作为一个人来说，要学会的自我调整。听着六十多岁的魏老师三个小时连续不断的站着演讲，看着滴水未沾，望着他不时高抬起的腿，心 中着实羡慕。尽管“松、静、匀、乐”这几个字不断的从魏老师的口中传出，但是我的脑海中却一直想着，自己如果到了魏老师这个年纪的时候是否能拥有这种平和的心态，这样的健康的身体。 “吃得苦中苦，方为人中人”，吃苦在前，成人在后，不经历苦难的人无法体会苦难带给人生的磨练。虽然这是生平第一次亲眼见到魏老师真人，但从他的演讲中能够品味出他的人生就是从吃苦中琢磨出甜的滋味来，因此不管是做人，还是做教师，始终拥有平和的心态，乐观的积极的面对人生的苦难和工作中的困难，这样的境界令我忘尘莫及。“松、静、匀、乐”地工作，“松、静、匀、乐”地生活，“松、静、匀、乐”地运动，“松、静、匀、乐”地休息，“松、静、匀、乐”地面对一切的一切，我想这就是魏老师能够在语文教师、班主任、教育局长、民营学校的校长，甚至若干年前的工人、工厂领导乃至“反动派”中自由游走，随意切换，却能做好每一项工作的根源吧。结束一上午演讲之后的魏老师面对我们蜂拥上前要求签名合影留念的人，仍然从容淡定。站在魏老师的身边，呼吸着和他相同的空气，我真切地体会到作为一名追星族的狂热从何而来了。 二、“最佳的教育效果，一定是老师跟学生心灵距离最近的时刻。”，教育的最高境界。 相较于魏老师如雷贯耳的名气，石伏平老师最初使我注意到的是她那种由心底散发出来的气质——作为老师的气质。典雅而又从容，舒缓的语气，悦耳的声音，这位有着四十多年教育教学经验的老教师举手投足间透露出来的教师特有的自信感，以及在接下来的讲座中她所列举的各种事例也令我对她产生了好奇之心。回来之后，查阅她的相关资料，作为一直工作在一线班主任阵地的老将，她的很多教育理念和我不谋而和，但是我与她的差异之处就在于石教师不但有自己独特的教育理念，更拥有先进的教育思想：“面对学生不断的错误，只有认识到其规律，心态就会平衡，老师就会耐心的等待从量变到质变。”“通过教师的教育与批评能引起学生自我教育与批评这是教育的最高境界。”“教育的理解：教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助。”“班主任要会讲道理，要以小见大。”“没有良好的集体就没有优秀的个人。”“最佳的教育时期是与孩子心灵距离最近的时候。”石老师所列举的一个个班主任与学生家长、与学生的鲜活事例，她那种作为优秀班主任的 素质：机敏的反应与灵活的处事手段，使得她不得赢得了学生的认可，更获得了家长的认同。 另外两位专家：