【华师大版】初二数学上册《【教案】14.1.1 直角三角形三边的关系——认识勾股定理.doc》.pdfVIP

14.1.1 直角三角形三边的关系——认识勾股定理 【教学目标】 知识与技能 1.经历勾股定理的探索过程,体会数形结合的思想. 2.理解直角三角形三边的关系,会应用勾股定理解决简单的数学问题. 过程与方法 1.经历观察—猜想—归纳———验证等一系列过程,体会数学定理发现的过 程. 2.在观察、猜想、归纳、验证等过程中培养学生的数学语言表达能力和初步 的逻辑推理能力. 3.在探索过程中,体会数形结合、由特殊到一般的数学思想方法. 情感、态度与价值观 1.通过对勾股定理历史了解,感受数学文化,激发学习兴趣. 2.在探究活动中,体验解决问题方法的多样性,培养学生的合作交流意识和 探索精神. 【重点难点】 重点 应用勾股定理解决简单的数学问题. 难点 勾股定理的探索过程以及勾股定理的验证. 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”,为此向宇宙发出了 许多信号,如地球上人类的语言、音乐、各类图形等。我国数学家华罗庚曾建议, 发射一种反映勾股定理的图形,如果宇宙人是“文明人”,那么他们一定会识别这 种语言的.这个事实可以说明勾股定理的重大意义.尤其是