从高考阅卷谈作文应试策略讲义课件.pptxVIP

;早起急奔河大去，电脑做伴晨至夕。 手捧茶杯视文章，正襟危坐聚精气。 主看首尾说理句，抓住立意就归类。 归等主要凭感觉，没有时间分仔细。 扫描速度看事例，卷面清晰占便宜。 错字扣分看书写，难认注定要倒霉。 最怕字数没写齐，老师数行你晦气。 为国选才速度急，日阅文章400余。 腰酸眼痛暮归家，软床亦觉如针扎。 不辱使命实难为，梦中依旧读点击。 ;　　;注意取悦的两层意义 １．体谅、关怀阅卷者 　减轻老师的劳动强度 ２．投其所好与避其所恶 　赢得老师共鸣、赞赏， 　避免引发老师的厌恶情绪 　 　 ;减轻老师的劳动强度 一．立意明确 二．结构明晰 三．说理明彻 四．语言明丽 ;一．立意明确 　　立意不仅是对学生高考成绩的生死考验，也是对阅卷老师的基本功的一次考验。;类别;判分总体原则： 　　　　　入类看切题， 　　　　　归等看成文， 　　　　　但不唯审题论。 （注：成文评价包括内容和表达） ;明对象;０８海淀一模作文题　 “人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。;０８海淀一模作文题　 “人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。;对象：“作茧”与“破茧” 关系：条件关系、目的关系 倾向：强调“自缠裹”与“在我”;以阅读心态审题，切勿以作文心态寻题;? 创新来源于严谨的态度第一段： 创新需要想象力，/而“想”是人脑中的主观意识，因此创新需要的是灵活与跳跃，/然而这一切一切都与严谨的态度分不开。/这好比是一出戏，任何角色都须以舞台为基础，如果丧失了舞台，便不会有戏剧。/而严谨的态度就是创新的??台，失去了它，创新无从谈起。;无意识地更换关键词是跑题的重要原因： 相关 谈“渐”－－积累是渐渐的－－谈积累 谈“独”－－英雄是孤独的－－谈英雄 谈“独”－－独不如协作　－－谈协作 “作茧”－－是一种磨砺　－－谈磨砺 相近 “极限”－－“底线” “空间”－－“距离” “顺序”－－“秩序” ;1、用标题点题 2、开头点题 3、用题记点题 4、用小标题点题 5、独立成段点题 6、用段首句点题 7、论证分析时点题 8、结尾处点题 9、用后记的形式点题;减轻老师的劳动强度 一．立意明确 二．结构明晰 ;什么样的结构是好的结构？ 好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。好的结构还应该伸缩自由驾驭自如。 结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。 阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。 ;　　　　　　　　　未满的境界 　　看似满满当当、装着石块的瓶子仍然可以放进沙子、可以倒进一壶水。狭小的空间却可以无限利用，其中玄机奥妙仅在于一句“满了吗”？ 　“满了吗”这个简单的问题却始终困扰着哲人学者、文人骚客，先哲们始终在求索这“未满的境界”。 　　这境界是治学之无涯，追问之无边，修身之无止。 　　　　　　　　　　治学无涯 　　学问如同浩渺之海，一望不知其疆，多少人对它曾慨然兴叹。 　　荀子踱于海边，看波澜壮阔，看潮起潮落，他断言“学不可以已”。庄子信游海边，看河流汇聚，看烟波浩渺，他愧于自满溪流的一方天地，而贻笑于大方之家。王国维倾尽一生，悟得治学最高境界“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。 　　治学之境界，岂过于此乎？ ?　　　　　　　　 ? 　　　　　　　　　;　　　　　　　　　;　　　　　　　　　;1.概述一个与话题有关的故事（或介绍一则名言），引出论点；2.用“是的，我们需要……”之类的语言引出下文（第一层次论述）；3.用“我们不仅要……我们更需要”这类的语言引出下文（第二层次论述）；4.用“除了上述两点外，更重要的是……”之类的语言引出下文（第三层次论述）；5.结论：申述论点，总结全文。 ;３．结构讲求建筑美，讲求各段的均衡分布 考场文一般４－８段 黄金段落５－６段 多于８段失于细琐 少于４段失于拙陋 开头简明夺目，最好不好超过５行 ;减轻老师的劳动强度 一．立意明确 二．结构明晰 三．说理明彻 ;说理明彻： １．罗列事例不等于说理 ; 　太白呀，你真不愧下凡的太白金星。历史唾血，贵妃研墨，那是