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高考作文之江西高考满分作文 高考作文之江西高考满分作文 PAGE / NUMPAGES 高考作文之江西高考满分作文 2014 年江西高考满分作文优选 【篇一： 2014 年江西高考语文作文范文】 2014 年江西高考语文作文范文 阅读下边的文字，按要求作文。 研究作为我国现行课程标准倡议的学习方式之一，经常出此刻讲堂、实验室或课外学习过程中，有的同学感觉，研究给自己留下了一段难忘的学习经历。有的同学以为，研究是一种重要的学习方式。有的同学则诉苦，研究在教课活动中常常流于形式。 对课内外学习中的研究，你有何体验、见闻或思虑。请自选角度、自拟题目，写一篇文章。 要求：（ 1）写记述文或谈论文；（ 2）不得表露个人信息；（ 3）不得剽窃，不得套作；（ 4）字数许多于 700 字。 学会研究学习（谈论文） 关于研究学习，人们有着不一样的看法和看法，甚至是诉苦，但这些都不可以改变研究学习是一种踊跃的、有效的学习方式的事实，只管在平常的课内外研究学习中，有着这些或那样的不如人意的地方，但我仍旧感觉：研究学习不行弃，我们一定学会研究学习。 研究学习，是对未知和迷惑的不停追问。 在学习《记梁任公先生的一次演讲》时，想到闻一多先生回想梁启超讲解古乐府《箜篌引》时说，梁启超先把那首古诗写在黑板上， 而后摇头摆脑地朗读了一遍，接着高声喝采，叫一声 “好 ”！ “好，真好，实在是好！ ”并没有半句解说。 那么，任公先生究竟为何要喝采这首古诗呢？真的是如闻一多所说的 “大师讲学，就是这样 ”吗？ 究其实，我们分明看就任公先生对鹤发疯夫寄托了敬重之情。先生为何会对鹤发疯夫有这样感情呢？“无渡河，公竟渡河。堕河而死，其奈公何。 ”它的主题，乃是疯狂与死亡。终归是什么驱遣一个人急急奔赴死亡？答案只有一个：强 大到疯狂的人品力量。 固然事情的发展会以生命为代价，但仍有不屈者英勇前行，这不可以不让人想起在戊戌变法中大方就义的谭嗣同。这位湖南热血男儿，他本来是有时机躲过这场劫难的，可他却选择了做中国近现代革命 史上流血的第一人。留下了 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 ”的 大方诗篇，谭嗣同与鹤发疯夫有着相同的执着，梁启超对他们有着相同的敬重！ 任公先生演讲中十六个字的《箜篌引》，二十多年后为何又让梁实秋先生仍旧历历在目呢？ 究其实，二十年后的梁实秋看到 “黄沙洋溢，黄流滔滔，情景苍莽 ” 就想到了中国当时祸乱滔天的现状，想到了疲弱的祖国又到了该要 改革的时候了，于是又一次想起了梁任公先生的那一次演讲，想起了先生讲的那首古诗。 是研究学习，是不停地追问，让我对《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文有了崭新的认识。 研究学习，是对威望和规则的英勇挑战。 在学习《秋兴八首》（其一）， “塞上风云接地阴 ”一句中 “塞上 ”一词在教科书中讲解为 “这里指夔州的山 ”，我对此怀疑。 站在寒秋之中的诗人，极目眺望，诗人看到了： “玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 ”这仿佛示意了是安史之乱使唐王朝衰落了，衰落到“气萧森 ”，在这就仿佛表露了诗人的忧国之情。诗人还看到了： “江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴。 ”这时的望，已经远远的高出了诗人的目力范围。诗人不可以释怀的是时势的平和，诗人知道此时此刻在边塞之上吐蕃人正在鼎力入侵，烽烟四起，阴云压地。“寒衣到处催刀尺，白帝城高急暮砧 ”说明国家战事吃紧，有多少家庭都有在外征战和漂泊的人，各处都在赶着作冬衣。 在尾联，诗人 “丛菊两开改日泪，孤舟一系故园心 ”的思乡之情终于与忧国之情交叉在了一同。 所以，经过研究学习，我以为，从诗的首联和尾联能够读到颔联中 “塞上 ”是指 “边塞 ”，而不是教科书上所说的 “指夔州的山 ”。 研究学习，是发现答案和真谛的有效门路。 在《过秦论》中，贾谊说秦王朝消亡的原由是 “仁义不施而攻守之势 异也 ”。 先说 “仁义不施 ”。两千多年来， “残暴 ”几乎成了秦代的的代 名词。但是一想，哪一个王朝不残暴呢？你很难举出一个 “不残暴 ” 的帝王来，因为封建统治就是专制统治，即即是父子兄弟，也可能会遇到无情的杀戮。 再说，不是也有讲 “仁义 ”的君主也亡国了吗？可见，贾谊讲的这个“仁义不施 ”不是秦消亡的主要原由或直接原由。 再看 “攻守之势异 ”，那么秦攻天下与守天下的局势究竟发生了哪些变化呢？ 贾谊在文章中说到 “废先王之道 ”。就是说秦王朝取销周代的领主分封制而推行中央集权制。 当年秦在攻取天下的时候，是万众一心，不论是贵族仍是百姓，都是心往一处想，劲往一处使。这些人图的是什么呢？图的是往后能列土封疆，所以，他们能与秦王同心戮力去攻取天下，这样，胜算的时机就大得多。 而在守天下的时候，秦王 “废先王之道 ”，打破了新贵族封王立侯的美梦，使得统治阶级内部矛盾重重，不再可以象以前那样同心合力了，所以，局势