通往广场的路不止一条.docVIP

附件 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 教 师 刘姗 单 位 毛桥小学 课题名称 《通往广场的路不止一条》 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 我们班的学生，男生活泼好动，但学习不够踏实，女生学习踏实，但好胜心，尊心强，喜欢学习语文。其中有些学生学习困难，并且不能按时完成作业，根据学生的这些情况，我根据学生的年龄特点实施了如下措施；1、关心、爱护学生，培养学生的自信心。2树立榜样，向优秀的同学学习3、同学之间互帮互助，共同进步。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 认识4个生字，认识一个多音字“挑”。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 教学过程 回顾导入 自读课文，整体感知。 自主学习，精读感悟。 品读，引导理解含义深刻的句子。 拓展事件。 拓展总结。 尝试运用。 板书设计 自信、勇气 、努力。。。。。 走另一条路试试