关于中学体育教学新课改实施情况的调查报告.pdf

范文最新推荐 关于中学体育教学新课改实施情况的调查报告 关于中学体育教学新课改实施情况的调查报告新的体育课程改革方 案，对我国学校体育改革与发展产生了强大的影响。 本文作者最近对 体育教学新课改实施情况进行了专题调查，主要采用文献资料分析 法、调查法、逻辑分析法等科研方法，以中学体育教学实施新课改为 视觉，寻求学校体育教学新课改与学校体育教育的结合点的客观分 析，将在校的中学生都培养成为具有终身体育意识的未来高科技人 才，为全民健身计划二期工程和学校素质教育的顺利实施提供参考。 现在将调查情况综合归纳如下。 1. 中学体育教学新课改实施的基本情 况： 1.1 体育教学新课改实施的具体目标：有以下 5 个方面：⑴ . 增 强体能，掌握和应用基本的体育健康知识和运动能技能；⑵ . 培养运 动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；⑶ . 具有良好的效率品质，表 现出人际交往的能力与合作精神；⑷ . 提高对个人健康和群体健康的 责任感，形成健康的生活方式；⑸ . 发扬体育精神，形成积极进取、 乐观开朗的生活态度。这一教学目标的确立，体现了国家、学校与个 体的统一。教师可以在新的教学空间里，结合新课程，制定符合学生 身心特点的教学目标，根据教学动态和发展变化，合理、灵活、科学 的及时调整教学目标， 使教学目标具有吸引力， 达到学生对教学目标 的认同，从而进一步的实施体育教学。在 9 月教育部颁布中小学《体 育与健康课程》和 7 月教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质 健康标准（试行方案） 》出台以后，标志着我国学校体育课程改革迈 1 / 9 向了一个新阶段， 新的体育课程改革方案， 对我国学校体育改革与发 展产生了强大的影响。 lALHsT 同时，对学校体育原来的课程管理方 式、运行机制产生了强大的冲击；学校体育实施素质教育，应该以新 的形势为改革的契机， 发挥人的主观能动性， 深入开展学校体育工作 的改革。素质教育的实质在于促进学生内在身心的发展与人类文化向 个体心理品质的“内化”， 以及素质结构内容的多面化和多层次。 利 用学校体育的健身、 健智、健心、娱乐性、教育性等多功能和多形式， 不仅可以丰富素质教育的内容，而且可以使素质教育真正落到实处， 达到教育的目的。 学校体育教学新课改在素质教育的新形势和新环境 下，如何发挥更显著的作用， 则是摆在学校体育工作者面前的一项重 大任务和义不容辞的职责。 1.2 学校体育教学新课改应走出“困扰”： 当前，由于理论上对体育的人文性隐性课程的重视、建设、开发远远 不足，没有正确理解学校体育发展的真正内涵和人文需求， 对显性课 程的重视和对隐性课程的忽视， （这里指的是体育教学中教师的心态、 热情，教师与学生的融洽和配合的积极性， 管理部门和体育教师对教 学投入，也包括体育活动和体育文化管理等内容） 。通过对各方面的 资料分析，有 65.87%的管理者， 63.94%的教师， 51.61%的学生对体 育教师的工作热情认同率不高， 各个方面对教学的投入也感到有些不 足，校园体育文化精神不好；由此可见，体育人文科学对社会人文学 科是“困扰”的， 同时社会人文学对此也形成困惑。 体育工作者应系 统地掌握有关教育教学理论、 技术和方法， 从传统的“灌输传授”为 主的教学模式中解放出来，转向培养学生自我学习、自我锻炼、发展 范文最新推