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数字的联想
教学类别: 绘画
课时建议: 约 1 课时教学目标:
知识与技能:启发联想,使学生发现数字的装饰美
过程与方法:大胆想象,创意添 加,使数字更有趣情感态度价值观:互相交流、欣赏,不断激发创新欲望教学重点:
启发开拓学生思维,设计有创意的数字联想
教学难点:
数字设计既要生动可爱 , 又要是数字和联想物的组合教学准备:
学具:铅画纸、 蜡笔和水彩笔、剪刀、胶水教具:多媒体课件
教学过程:
一、欣赏与导入
欣赏范图、相关资料,让学生自己去议论、发现
以数学课上的数字和美术课上的数字作比较
师述:小朋友天天在数学课上和数字打交道,数学课上的数字是很规范的,而我们美术课上的数字是很有趣的。
揭示课题 : 数字的联想
欣赏
师述:书上的数字更有趣。
(讨论一下)问:这些数字有趣在哪里?
看有两个 1,怎么进行加工、装饰的? 里面装饰,外面装饰,里外装饰
小结:发现原来数字经过自己的想象和装饰可以变得
很有趣。
通过阿拉伯数字和美术课上 数字的比较, 让学生感受到数字联想的有趣, 激发他们的兴
趣。同时欣赏动画图象和书本范画作品,迫 使学生开动脑筋去联想、去思考。二、绘画与交流
尝试与绘画
师述:数字的变化是很有趣的,小朋友想不想试一下?下面请小朋友用桌上的小纸,选一个数字,通过想象对数字进行装饰。看谁的数字有趣、生动?
体验与交流
分组交流一下:说说你是怎样使数字变得有趣、生动的?
展示 谁想上来试一下 ? 介绍自己的作品:介绍一下自己的画画的是什么数字?
想象到了什么?怎么对数字进行装饰的?
学生互评 , 再作者介绍:猜画的是哪个数字?什么地方最吸引你?
( 边观察学生作品边讲评:
师述:既要像数字又要象图,是数字和想象东西的组合 .
问:有些数字特别醒目,它用了什么方法色彩加粗,线条加密
注意形式美感
两位数之间要有联系 ,
问:你怎么会想到这个两位数的?
同种数字有不同的想象 , 并可 改变数字的方向 )
师生互动学习方法,以学生“观察、讨论、练习、交流”为主要环节,强调了学生的自主学习,大大提高了口头能力的表达。
教师启发学生讨论:“这些数字有趣在哪里 ?你是怎样把数字变的有趣的? ,, ” 学生兴
致勃勃,生动地介绍了自己的想法。通过师生对话,生生对话,促进学生审美能力、思维能力、语言能力的提高。
三、学生再创作
作业要求:刚才我们小朋友介绍了很多创造的方法,老师想,肯定还有好多新的想法。接下来,发挥你的想象,画一个一位数或几位数。相信小朋友能画出更好、更有趣的数字。剪也可以,先用彩纸剪数字贴在白纸上再装饰。 (画面要饱满)
学生再创作是对原有知识进一步的巩固和提高, 是在完成基础层上以后对拓展层面和探究层面的延伸。
四、展示与讲评
作业贴于黑板
填写我的感觉,并说说你填写的理由
( 1)(举手)给自己的画在兴趣 奖,, 上打勾的小朋友
( 2)说说为什么给自己在 兴趣奖 进步奖 创新奖上打勾 ?
总结:这节课我们小朋 友想象的很丰富,画的也很棒,老师祝贺大家成功。
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