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口语是最简单的 口语是最简单的 我做了几十年英语教学工作，深知要学好英语要背诵很多东西。　　我历来认为，学英语就要背。要背英语范文，要背英语录音。要想提高英语水平，要想通过英语考试，意群是最小记忆单位。　　要想通过国家级考试，没有几千到一万英语词汇是不行的。　　而口语则不同了，会一个单词，就有一个单词的用处。　　人们说“口语难”，不是说“讲英语难”，而是说开口难，张嘴难，敢于沟通难。　　外语是世界上最好的专业，因为学不好医学会治死人，学不好建筑会盖塌房、盖塌桥。但外语不同。会一个单词，就有一个单词的用处。　　只要你有足够的胆量，会一个“Hello”，你就可以走遍全世界。只要你有一颗交流的心，能用“Hello”去引起别人的注意，你在全世界都能找到好心人，用手势、用比画和你沟通。　　没有哪个好心的中国人，会因为老外把“你好”说成“垒哈乌”，而不跟他沟通；每个好心的中国人，都会努力去领悟他要表达的意思。　　说不好外语，不会治死人；不好外语，不会盖塌房、不会盖塌桥。　　外语是沟通的工具，只要你有心沟通，一定会找到弥补的办法。　　口语是最容易的，难不在口语，难在脸皮薄，难在胆子小。☆　☆　☆　　开口说话，是人在一、二岁时候要做的事。　　只要耳朵不聋、发音器官没有问题，谁都可以学会说话。　　开口说话是一个正常人的最基本才能。　　什么叫上学？上学就是学读、写、算。　　很多孩子跟老外学了很长时间外语，但不会读、不会写。　　这些孩子不是跟老外学外语，他们是跟老外学说话。　　学说话，是一岁的孩子该做的，学读、写、算，是七岁的孩子做的事情。☆　☆　☆　　只要有语言环境，任何人都可以很快学会口头语言的沟通能力。　　1977年，我辅导一个我们湘潭师院的老师，她原来是学俄语的，英语一个字也不认识。我只辅导了她一个星期，她到新西兰三个月后就入大学学习了。　　1984年，我在中国驻伊拉克的一个技术组作翻译。刚去伊拉克，一个阿拉伯字都不认识，一个阿拉伯词都不会说，但三个星期后，我所有的口语翻译，都用阿拉伯语，但直到二年后我离开伊拉克，我讲的伊拉克话，除了简单的问候语，没有一句是符合阿拉伯语语法的。☆　☆　☆　　如果你把注意力放在交际上，语法的对错，就不重要了。　　因为人越亲密，句子就越短。　　拿请人关门来说，陌生人的语一定最长：　　请你把门关上，好不好？　　Would you mind shutting the door, please?　　熟悉一些的，不必征询他的意见，请他做就行了：请关门！　　Shut the door, please!　　再熟悉一些的，请字也不要了：关门！　　Shut the door!　　更熟悉的，连“关”字都不要了，只说“门！”，对方就会心领神会。　　The door!　　对于亲爱者，甚至连“门”字都不要说，使个眼色、努个嘴，都可以达到让对方关门的目的。☆　☆　☆　　地道的英语，有文体的要求。　　地道的英语口语，要求语音纯正、表达简洁准确、说话要符合人家的习惯。　　1980年我们湘潭师院刚刚请英国外教的时候，英国使馆的一秘到我们学校来考察。　　那时刚开放，我们外语系主任，虽然是英语老教授，但要按我们国家当时的外事礼仪，要摆谱，正式会谈时讲中文不讲英文，我们的另一个副系主任作翻译。我负责系里的外事工作，所以带着一秘参观我们校园、实验室、图书馆、食堂，都是我的差事。　　那时不像现在这样，音像设备这样发达，很多学外语的，没有多少机会听老外怎样说英语，一般中国人说出来的英语都是中国腔的英语。　　我是国际关系学院毕业的，我们国际关系学院的电教设备在1963年时就很好，有收音机、录音机，后来每个班还有一台电视，申葆青老师每天还在校园电台用英语广播，我们的专业课，是老师每天从外电录录音，然后打印出来，给我们做教材。　　我在课余常常模仿播音员。　　我们班的丁人林个人有留声机，我们常常一起学林格风唱片。　　我们的语音、语调，我认为当时是很不错的。　　我陪英国使馆一秘参观了一天，没说一句主谓宾完整的英语，我都是几个字一句话，把信息说出来就行了。　　后来英国使馆一秘反馈说，湘潭师院我的英语最好。　　我自己知道，不是我的英语最好，而是他感到和我沟通最舒服。☆　☆　☆　　英国外教来了之后，她们跟我说，我们数学系一个数学老师的英语最好。　　我们外语系的老师都不以为然。　　他们想不通，为什么那个老师发音不准、说出来的英语句子都是英语单词按汉语语法排列的，而老外的评价是他的“英语最好”。　　我告诉我外语系的同事，因为你们太看重语法了，老外希望沟通信息，不希望听你们的“完美”人造英语（artificial English）。☆　☆　☆　　我作外语系主任的时候，要管全校的公共英语，也要管英语专业的专业英语。　　我作过同年级的英语专业和非英语专业的学生考试