图形的相似(三).docxVIP

27.1.1图形的相似(1) 教学目标 知识与技能：理解相似图形的概念，.知道成比例线段的概念，会确定线段的比. 过程与方法：经历实际探究活动，增强学生观察，动手能力。 情感，态度价值观：体会图形的相似在现实世界中的存在和应用， 提高学生的数学应用 能力。 教学重点 相似图形的概念与成比例线段的概念. 教学难点 成比例线段概念. 一.情景引入： 通过检查学生的预习情况，引入新课 . 二.合作探究 .小组讨论、交流.得到相似图形的概念 .什么是相似图形？ .思考：如图27.1-3是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗 ？(观察 思考，小组讨论回答) .成比例线段概念 (1)问题：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段 AB和CD那么这两条线 段的比是多少？ 归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比. (2)成比例线段：对于四条线段a,b,c,d ，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等， ,a c 如—=—(即ad=bc),我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段. b d 【注意】(1)两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位； (2)线段的比是一个没有单位的正数；(3)四条线段a,b,c,d成比例，记作y=￡或a:b=c:d ; b d (4)若四条线段满足 三=￡,则有ad=bc. b d 例1：如图，下面右边的四个图形中，