XXXX年自主排课理念下学科课程创新实施.pptxVIP

构建多元化课程体系促进学生自主发展北师大实验中学一、为什么要提“多元化课程”？二、“学生自主发展”为什么重要？三、引领学生自主发展四、展望一、为什么要提“多元化课程”？ “促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”　——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》一、为什么要提“多元化课程”？我们的思考： 国家对人才的多样化需求 学生成长和发展的差异化和多元化需求 我校培养目标的需求 ——全面发展、学有特长的四会英才 （会做人、会办事、会求知、会生活）多元化课程基本思路四类特色人才四种基本素养四类课程形式国家课程校本化化学学科教学知识体系的建构北京师范大学附属实验中学 张建国教育目标学科教学目标学生学习过程学习以教材为代表的信息系统实践知识巩固与问题解决反思核心概念与认知策略交流人际互动学科教学知识体系：学科知识逻辑支持系统教材、学案、作业学生认知逻辑实施策略课堂教学、个性化辅导学科教学知识体系 在国家课程标准框架下，依据学科的知识逻辑和学生的认知逻辑所设计的，针对教学全过程的支持系统和实施策略。 实质：国家课程的校本化实施组成、概念、内容、框架化学教学知识体系教材课堂教学学案载体练习科学实践个性化辅导操作《北师大实验中学化学课程纲要》校本教材（读本）品质追求编写依据必修1必修2化学反应原理有机化学实验化学科学实践适应性国家课程标准可读性学校教育目标经济性现行三套教材选择性相关研究成果操作过程张建国工作室+化学教研组专题研究教材编制课堂实践反馈评价操作过程张建国工作室+化学教研组专题研究教材编制课堂实践反馈评价科学知识的“三重表征”模型方法与化学教学化学教学中“概念图”应用策略知识分类与教学设计科学教育中“科学本质理解”的价值取向“核心概念”统领下的教学设计“问题”在科学教育中的地位和作用操作过程张建国工作室+化学教研组专题研究教材编制课堂实践反馈评价化学与生活物质结构必修1化学反应原理化学与技术必修2有机化学实验化学选修操作过程张建国工作室+化学教研组专题研究教材编制课堂实践反馈评价借鉴鲁科版（北师大）、江苏版（上海华东师大）、境外教材。增加“综合实验活动”，以强化化学学科特点和优势。（必修1共7个）注入研究成果操作过程张建国工作室+化学教研组专题研究教材编制课堂实践反馈评价借鉴鲁科版（北师大）、江苏版（上海华东师大）、境外教材。增加“综合实验活动”，以强化化学学科特点和优势。（必修1共7个）注入研究成果个体优势 + 集体攻关操作过程张建国工作室+化学教研组专题研究教材编制课堂实践反馈评价研究课学科月活动操作过程张建国工作室+化学教研组专题研究教材编制课堂实践反馈评价教师反馈学生反馈修订意见收获实验中学化学学科教学知识体系自主设置课程课程纲要校本教材课堂教学辅助资料（学案）科学实践——练习教师专业成长、学习型教研组促进学校自主课程建设校本课程特点6选修课掠影航模style遥控航空模型制作与飞行课程制作自动浇水机物理实验探究与实践课程畅游数字的王国桥牌课程 象棋robot创意机器人课程见证反应的神奇实验化学课程探秘显微镜下的世界服务于问题与解决的生物学实验课程综合类选修课掠影准备-出发-加油！定向越野课程探秘恭王府走进西城课程实验音乐人吉他弹唱课程初登“国际舞台”模拟联合国课程体验按摩与推拿走进中医课程小小制陶人陶瓷制作课程专修课程与拔尖人才培养4综合实践活动与学生全面发展、个性化发展5二、“学生自主发展”为什么重要？我们的思考： 中、西教育比较中的差异与差距 我国教育现状的弊端（被规划、被成长） 创新人才培养的要求二、“学生自主发展”为什么重要？　“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，……促进每个学生主动地、生动活泼地发展，……努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”　　——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》　　“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力”。　——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》形成共识 全校研讨，形成共识，把学生的自主发展作为重要的教育理想。老师解读学生的自主发展 生物老师：如同植物的生长，学生个体间存在差异，要让学生根据自己的特点自主发展植物生长学生发展需要光照、热量、水分和养分需要关爱、保护、尊重、精神滋养、物质基础等不同生长阶段对上述需求不同不同发展阶段对上述需求有差异不同植物对上述需求不同不同学生对上述需求不同老师解读学生的自主发展 语文老师： 教育就是以润物细无声的方式帮助学生自主成长《春夜喜雨》教育与学生发展好雨知时