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把握核心素养主题实质 把握核心素养主题实质 PAGE / NUMPAGES 把握核心素养主题实质 掌握核心修养的主题本质 义棠中心校 宋果梅 教育的根本问题是“培育什么人、如何培育人”的问题。随 着改革的深入，跟从世界各国教育改革的走向， 我们愈来愈把“培育什么人、如何培育人”聚焦在学生发展核心修养上，换个角度说，核心修养正是要正确而详细地回答“培育什么人、如何培育 人”的问题，因此，核心修养这一主题的本质就是 “培育什么人、如何培育人”。议论、研究核心修养，有很多不一样的视角。 第一，核心修养关注的是人， 核心修养的提出与清晰促进教育发生重要转向。 不问可知， 核心修养是人所应具备的品行和能力，走开人，就无所谓有核心修养；走开人，核心修养就失掉了存在的主体，也就失掉了价值意义。事实上，忽视人、忽视学生 发展的状况在教育中时有发生， 有时甚至到了视而不见、 习认为常的程度，最为突出的就是， 只见课程不见人， 只看教材不看人，只有教课没有人，学生被遮盖了，学生不见了。课程、教材、教 学都是为学生的学习和发展有存在的，课程、教材、教课的价值意义就表此刻学生的学习和发展上，学生缺失了，课程、教材还 有价值吗？自然， 我们不可以无穷放大核心修养的作用， 认为它能够解决全部问题， 但无可厚非的是， 核心修养能够指引我们实现教课目标的转移，从教知识转向学生修养的培育，从追求分数、 片面追求升学