关注小学生心理健康培养学生良好的心理品质.pdf

关注学生心理健康 培养学生良好的心理品质 激烈竞争的现代社会向我们预示着： 21 世纪最大的财富 就是人才。因此，关注 21 世纪的主人——儿童青少年，尤其 是小学生的心理健康具有历史和现实的意义。处于义务教育 阶段的小学生，在人生成长、学习的路上跨出了充满希望的 一步，具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定 扎实的基础。 作为学校教育的重要内容之一的心理健康教育， 它立足于学生未来的成长，使学生的心理素质得到发展。因 此，关注学生心理健康 ，培养学生良好的心理品质尤为重要。 一、教师加强心理健康教育培训。 1、进行理论培训。 提高教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的 重要条件。为了更新心理健康教育观念，提高教师的认识，了解心理健康 教育的重要性。我自主性学习《小学生心理健康教育案例》 、小学生心理健 康读本、心理健康杂志、书籍、学习资料等。在学习中认真做笔记，把好 的方法有机地融合在自己的教育教学工作中。 2 、走出校门，进行参观学习。 到心理健康教育优秀的学校进行参观、学习。通过学习、交流，开 阔眼界，提升对小学生心理健康教育的认知，了解其意义，掌握一些指导 ... 的方法、途径等。 二、创设多元环境，全面实施心理健康教育。 将心理健康教育全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各 项教育活动、班主任工作中，教师都注重把科学的辅导与学生积极主动地 参与有机结合起来，为学生构建和谐发展的成长氛围。 1 、开展心理健康辅导活动课程。 在上好心理辅导活动课方面，我努力实践，认真总结。作为一名普 通的心理辅导老师，在具体的活动中，我坚持面向全体学生的原则，以学 生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展。 （1）、营造氛围 真诚沟通。 心理活动课不同于一般的文化课， 它是为开展心理辅导而专门设计的 一种课程。 形式上以学生活动为主， 体现的是学生心理活动的轨迹。 所以， 在活动中，我极力创造出一种融洽、和谐的氛围，让学生积极参与活动， 真诚地和我沟通，说出自己的心理话。 ①、教师要倾情投入 心理活动课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力， 要 求教师掌握辅导的基本技巧，如倾听、共鸣等。当教师进入活动中时，就 要卸掉自己的心理防护，坦诚地面对自我和学生。在活动中，我坚持这一 原则，努力调节好自己的心境。面带笑容，倾情参与活动中，让学生有如 沐春风的感觉，体会到我的真挚感情。在活动中，我深深地体会到：小学 生由于年龄小，形象思维丰富，感性认识充分，教师的思想、情绪的轻微 ... 变化都能给他们带来举足轻重的影响。所以，教师倾情投入是整个活动得 以顺利进行的前提和基础。 ②、积极引导学生倾诉真情 一位学生在日记中写到： “我最喜欢的课是心理活动课， 在这节课上， 我们可以各抒己见， 大胆地说出我们的心理话……”心理活动课给学生们 提供了一个内心交流的良好场所， 在活动中，教师要积极引导学生说真话、 吐真心、诉真情，体会情感交流带来的满足感。在第一次活动时，学生们 对活动的目的、内容不明确，个个正襟危坐，发言也是三思而虑，不愿轻 易敞开自己的心扉，虽说辅导的是能充分让学生交流的“优点轰炸”，但 活动的效果并不明显，不能让学生真正地认识自我、他人的优点。在以后 的活动中，我积极引导学生发表自己的见解，鼓励学生“只要你能说就是 最棒的！”，小学生天真活泼，乐于接受鼓励，他们渐渐地对辅导活动有 了新的认识，能大胆地和老师、同学交流，有的同学甚至还会把心中的秘 密告诉大家。